篇一：《物种起源》绪论说课稿精选

　　一、说教材

　　地位作用

　　本课是苏教版高中语文必修五第一专题科学之光的第一篇课文。本专题多为说明文，重在激发学生学科学用科学的兴趣和热情。让学生学生学会从文章中筛选提取信息。这篇绪论主要说明了《物种起源》的写作经过及作者对物种起源问题的一些基本的看法。文章语言准确严密。充分显示达尔文审慎的科学态度。教学目标与重难点

　　结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标定为：

　　1、初步了解“绪论”的写法；理解课文主要内容，筛选达尔文对物种起源的主要观点。2、继续训练并提高筛选文章主要观点，筛选关键词语、关键语句的能力。3、学习达尔文坚持真理、尊重客观事实、谦虚谨慎、严肃认真、深入细致的科学态度和锲而不舍、刻苦钻研的奋斗精神。 根据本节课特点再结合高二学生已经有了一定感性认识，但理性认识不足，逻辑思维能力不强的特点，把教学重难点定为整体把握文章，筛选文章中的重要信息，并训练学生对相关信息的组合输出能力。

　　二、说教法学法

　　教法本着“因材施教”，“教学有法，但无定法”的原则，根据本课的教材特点及相应的教学目标，结合所教学生的基础实际，我采用以下方法教学：多媒体教学法，讲授法，点拨法，拓展延伸法。

　　学法上，为真正让学生成为课堂的主人，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，倡导本课的学法是讨论交流，合作探究，勾画圈点法，诵读法。

　　三、说教学程序

　　课前准备：请同学们课下自己查找达尔文及其《物种起源》的相关资料进行归纳、整理，回答：１. 达尔文是个怎样的人？２.《物种起源》是一部什么样的书？ （一）导入新课 我设计的导语是:“物竞天择,适者生存”这是进化论的创始人达尔文在《物种起源》一书中的一句名言。你了解达尔文吗?你知道<物种起源>所阐述的观点吗?那么,今天我们就一起来打开达尔文的进化论之门。这样设计导语的好处是激发学生探索文章观点的兴趣，调动学生学习主动性。 （二）解题 １．辨析绪论与序言。绪论即导言一般放在书的前面，目的是让读者了解全书的要旨，引导读者更好地理解全书的内容。 2．有学生自己简单介绍《物种起源》和达尔文。教师归纳总结。 （三）初步感知 疏通文意

　　给学生三四分钟时间快速阅读课文，阅读过程中给文章分层。教师点名让学生概括段意。集体讨论得出答案。共两层，第一层（1-4）写作经过；第二层（5-9）介绍著作内容及进化论的基本观点。

　　（四）精读课文 探究文本

　　1．理清文章思路后，指导学生如何认识文章的关键句

　　a/要明白关键句能突出体现文章主旨。

　　b/从内容看,中心句是关键句,它是集中揭示说明对象特征或点明主要事理的语句。

　　c/从结构看,总提句、总结句和重要的过渡句是关键句。

　　d/从出现频率看，反复出现的句子是关键句，

　　2、呈现几个问题，让学生带着问题阅读每一节并根据指导筛选出能概每段主旨的中心句。最后由教师给学生分组进行讨论，组内解决问题，解决不了的由各组派代表向教师质疑，最后再由教师归纳总结问题答案。这样既节省课堂时间，又可使学生积极思考，加强讨论交流，合作探究的能力。

　　3、指导学生阅读，品味语言，体会达尔文实事求是的科学精神，严肃认真的科学态度上。 分析文中典型句子中的加点词语，想一想这些加点词语对体现达尔文的人格魅力有什么表现作用。

　　（五）拓展延伸 通过拓展延伸可以发散学生思维强化对学生训练。

　　通过科技类说明文阅读训练巩固筛选归纳概括的能力。

　　四、板书设计

　　筛选信息的能力

　　实事求是 严肃认真

篇二：苏教版必修5《物种起源》教案教学设计

　　教学目标：

　　知识与能力

　　1、能够理解说明文语言准确严密的特点。

　　2、把握文中关键句，进而整体把文章的结构层次和作者的观点态度，提高辨别和筛选重要信息和材料的能力。

　　过程与方法

　　1、学习本文时要注意抓住关键句来把握文章的主要观点和全文的结构。

　　2、可以从本文语言的推敲品位中感受达尔文的科学态度和治学精神。

　　情感态度与价值观

　　了解达尔文及其进化论，感悟并学习科学家严谨而审慎的科学态度以及刻苦钻研的治学精神。

　　教学重难点

　　1、能够理解说明文语言准确严密的特点。

　　2、把握文中关键句，进而整体把文章的结构层次和作者的观点态度，提高辨别和筛选重要信息和材料的能力。

　　教学课时：1

　　教学过程：

　　一、 激趣导学

　　1、神创论

　　在西方流传的是上帝用六天时间创造出天地、日月星辰、山川河流、飞禽走兽，再用圣土造出第一个男人亚当，又从亚当身上取出一根肋骨造出一个女人夏娃。他们听信蛇的怂恿，偷吃禁果，而知善恶羞耻，于是扯下无花果的叶子遮蔽下身，这便是衣服的雏形。在中国也流传着一种关于人类起源的神话。远古时乾坤未开，像个混沌的 “鸡蛋”，这“鸡蛋”中生长了一个盘古，他在“鸡蛋”里生长了一万八千年，此阶段，天每日长高一丈，地每日增厚一丈，盘古每日长高一丈，到过了一万八千年时，盘古突然死去，他的气化成风云，他的声化成雷霆，他的右眼化成太阳，他的左眼化成月亮，他的四肢五体化成五岳四海，血液化成江河，筋脉化为地理，肌肉 化为田土，发须化为星辰，皮毛化为草木，齿骨化为金石，精髓化为珠宝……

　　2、进化论

　　亦称“演化论”（严复译为天演论）。通常指生物的进化理论。它是研究生物进化、生物发展规律以及如何运用这些规律的科学，是生物学的一个重要部门。该词最初是拉马克提出。达尔文的《物种起源》一书奠定了进化论的科学基础。而现代生物学的发展，促进了生命起源、物种分化和形成等进化理论的进一步发展，认为生物最初从非生物而来，现代地球上生存的各种生物，有共同的祖先，它们在进化过程中，通过变异、遗传和自然选择，由低级到高级，从简单到复杂，种类由少到多。恩格斯认为达尔文的进化理论是１９世纪自然科学三大发现（能量守恒和转换定律、细胞学说和进化论）之一。

　　二、重点讲析

　　1、作者简介

　　查理罗伯特达尔文(1809-1882)，是生物进化学说的创始人。他出生在英国一个世代医生家里。祖父、父亲不仅都是当地的名医，而且都是生物学的爱好者。祖父是一个早期生物进化论者，发表过《动物心理学》的著作，提倡生物进化观念。这样的家庭环境，生物进化思想，对幼小的达尔文的心灵，有着深刻的影响。达尔文16岁进大学学医，但他并不想做一个医生，而是热心研究自然科学，特别是生物学。后来他又去大学神学系学习，但他依然用大量的时间阅读各种自然科学著作，同不少地质学家、动物学家、植物学家交往。22岁从剑桥大学毕业后，以博物学家的身份乘海军勘探船“贝格尔号”作历时五年的环球旅行，观察并搜集了动植物和地质等方面的大量材料，经归纳整理与综合分析，形成了生物进化的概念，于1859年出版了震动当时学术界的《物种起源》一书，成为生物学史上的一个转折点。随后又写成《动物和植物在家养下的变异》、《人类起源及性的选择》等书，进一步充实了进化学说的内容。

　　2、文体介绍

　　导言也称引言、绪论，是一篇文章或一部著作的开头的话，主要用于学术著作和教科书，对论著的基本内容和要点以及有关问题(如写作背景、过程、缘由等)作出介绍、说明。导言目的是让读者了解全书的要旨，引导读者更好的理解全书的内容。

　　导言与序言的区别：序言的内容宽泛，对原作内容是否具体说明，对内容介绍的多少都没有明确要求。而导言的主要篇幅必须介绍原作的内容及主旨。序言写作无定体，或叙事，或抒情，或议论，或说明，或兼而有之，都是可以的。而导言则侧重议论、说明。文学作品一般有序言而无导言，学术著作有导言，还可有序言。学术著作再版几次可以有几篇序言，但导言只有一篇。

　　三、设疑讨论

　　（一）预习思考

　　1、画出每一自然段的关键句，并思考达尔文对物种起源的基本看法是什么？

　　2、文中体现出了达尔文作为科学家的哪些精神品格？

　　2、预习课文后，你提出了哪些新的问题？

　　（二）文本研习

　　1、 整体感知

　　阅读全文，画出每一自然段的关键句，并按要求概括。

　　【说明】什么是关键句？有哪些类型？

　　关键句是指文章中十分重要的语句，它突出地体现了文章的旨趣，标示文章的思路，显示文章结构的特点。其类型为：

　　A、从内容来看，中心句是关键句。它是集中揭示说明对象的特征或标示主要事理的语句。

　　B、从结构看，总结句、总提句及重要的过渡句是关键句。总结句概括了文章最基本的内容，总提句、过渡句显示出文章的说明内容的推进。

　　C、从出现的频率来看，反复出现的文句是关键句。一方面是作者着力要表达的观点需要强调，另一方面也用于显示层次。

　　【说明】如何筛选关键句?

　　从内容入手，找出中心句；从思路、结构入手，确认总提句、过渡句和总结句。第一段：关键句：

　　主要内容是：——_______（环球远航――_______――_______）

　　第二段：关键句：

　　主要内容是：_____（主观方面：______、_____；客观方面：______）

　　第三段：关键句：

　　主要内容是：

　　第四段：关键句：我仍想利用这个机会，对虎克博士表示深深的感谢。

　　主要内容是：对支持者表达感激

　　第五段：关键句： 主要内容是：

　　推断依据是：① ② ③ ④

　　第六段：关键句：

　　主要内容是：介绍研究的方法。

　　① 作者研究家养动物和栽培植物的目的。

　　② 作者研究家养动物和栽培植物的意义。

　　第七段：主要内容：家养自然状况的物种变异

　　第八段：主要内容：全书内容的基本安排

　　第九段：主要内容：________________________

　　2、重点探究

　　①达尔文由家养状况下的变异得出怎样的结论？他所认为的自然状况下的变异又是怎样的？

　　②概括并总结达尔文的进化论的主要观点。

　　③作者是由什么推断出，生物的种，和变种一样，是由以前别的种演变而来，而不是分别创造出来的。试结合自己的所学举些实例。

　　四、反馈矫正

　　1、这篇“导言”主要说明了《物种起源》的写作经过和作者对物种起源问题的一些基本看法。透过说明的文字，我们可以看到达尔文怎样的一种精神和人格魅力？在文章中找出能够体现这种精神和人格魅力的文字。

　　2、阅读课文第5段，回答：

　　（1）这段文字的主要观点是什么？

　　（2）这个观点作者是根据什么推想出来的？

　　五、巩固迁移

　　1、达尔文身上表现的哪一种品质你比较欣赏，为什么？

　　2、近一百年来，又有人提出“水族动物”（如鲸、海豚、水生猿等）进化为人类的说法；人由外界星球输入地球的说法；根据印度史诗和地下发现经过核放射的化石推测地球人类已经历几度文明，上一次文明即毁于核武器的说法,你还知道哪些关于人类起源的传说或相关解释，试做搜集、整理、归纳，并谈谈你对此的看法。