教学目标：

　　1、学会jqx三个声母的正确发音，认清形，正确书写。

　　2、学会jqx与单韵母拼读音节及代调读拼音节，准确拼读三拼音节。

　教学重难点：

　　1、学会jqx三个声母的发音，认清形及正确书写

　　2、准确拼读本课音节

　教学准备：多媒体课件

　课时计划：2课时

　教学过程：

　 第一课时

　一、复习导入

　　1、师：小朋友们，今天喜羊羊带来了许多不同的苹果，想让大家帮忙了分一下，我们赶快去看看吧。

　　出示写着拼音字母的苹果课件 声母果b p m f d t n l g k h y w 韵母果 a o e i u ü

　　男女同学比赛摘苹果，复习巩固

　　2、师：小朋友们真了不起！大家都帮助喜羊羊把苹果分好了。今天拼音乐园又加入了几位新朋友我们来看看是谁呢？出示课件j q x

二、教学声母j q x

　　（一）学习声母j

　　1、出示j 的图片，问：图上画着什么？你能根据图上的内容试着读读这个字母吗？

　　（1）学生试着读 （图上画着一只母鸡正在捉蝴蝶，我认为这个字母读j）

　　（2）对，它的名字和母鸡的“鸡”音相似，只要读的轻一些短一些。

　教师范读

　　（3）学生领读，及时纠正学生的错误发音。

　　（4）学生练习读（指名读 ——齐读）

　　2、学习j 的字形

　　（1）观察图，看看j像什么？你有什么好办法记住j的字形吗？

　　（2）引导学生编顺口溜

　　（竖弯加点j j j ；母鸡捉虫j j j ；i字加弯j j j ）

　　（1）看看书中的拼音格，你认为j字该怎么样写？（先说占哪几格,再说笔顺）

　　（2）师范写j

　　（3）学生抄写字母j 1—2个，教师巡视，个别辅导。

　　3、小结

　　师：对于新伙伴我们已经会读，会写，会认。

　　（二）小组合作学习声母q

　　1、师：这里还有一位小伙伴，小朋友，我们一起来比一比，赛一赛，用我们刚才学习j的方法，学习小组合作学习声母q ,看看那个小组最能干，最先学会。对于这个声母，也要做到会读。

　　2 、分小组学习声母q，教师巡视。

　　3 、检查学生学习的情况。

　　（1）q 的读音

　　学生能从图上“七只气球”的“气”判断出q的读音（出示图片）

　　学生说—评议—学生试读—齐读。（教师指导）

　　（2）比较读j---q 发现有什么不同？

　　（j 不送气，q是用力的，要送气）

　　（3）学生借助图形编顺口溜，记形。

　　（气球脱线q q q ； 左上半圆qqq ； 像个9字 q q q ….）

　　 （4）指导写法

　　 小q在四线格中占二楼和三楼，指导笔顺。

　　（三）自主探究，学习声母x。

　　1、师：这里有一位新的伙伴x，小朋友，看看谁最能干，最聪明，自己会学习x。

　　2 、引导学生记住字形、自编儿歌。

　　(切西瓜xxx；像个叉叉xxx.....)

　　3、学生交流学习情况。

　　（1）x的读音

　　（2）学生从西瓜的“西”中得出x的读音。开小火车练习读。

　　（3）指导书写及笔画顺序