《熟悉的脚印》需要了解课文前后照应的写用方法，知道尼基申是怎样走出森林的。

教学目标:

　　1.学习本课13个生字，会写其中8个生字。

　　2.懂得知识的重要性，培养学生勤于动脑的学习习惯。

教学重难点：

　　1.分析尼基申是如何根据狗的脚印走出森林的。

　　2.了解课文前后照应的写作方法。

教学准备：

　　生字生词卡片、课文朗读录音带。

教学安排:三课时

教学过程:

第一课时

　　课时目标

　　1.学习识记生字，熟读课文。

　　2.初步理解文章内容。

　　一、联系生活，引入课题

　　教师可以从生活实际出发，提问：你熟悉哪些动物的脚印呢?学生自由回答。

　　二、初读课文，整体感知

　　1.借助拼音读准字音，边读全文，边标出自然段序号。

　　2.标出本课要学习的生字。

　　3.说说课文讲了一件什么事。

　　三、学习生字和不理解的生词。

　　1.出示生字、生词卡片。

　　2.学生利用拼音试读。

　　3.教师教读。

　　4.易混字的辨析。

　　“熟、顺、叉、守”都是翘舌音，不要读成了平舌音。“互相”的“互”读“hù”，不读“fù”。

　　四、指导书写

　　1.观察生字在田字格中所处的位置。

　　2.描红。

　　3.难写字的指导。诉：左窄右宽，注意不要将最后一点写掉了。

　　4.请学生上黑板写，老师进行纠错，再次指导。

第二课时

　　课时目标

　　1.熟读课文，理解内容，知道尼基申是怎样走出森林的。

　　2.了解课文前后照应的方法。