葡萄沟是一个美丽的地方，盛产各种各样的新疆葡萄。接下来要给大家分享的是葡萄沟优秀教学课件，欢迎大家的借鉴阅读！

　　葡萄沟优秀教学课件

　　教学目标：

　　1、有感情地朗读课文，体会“葡萄沟真是个好地方”。

　　2、用学过的方法理解学习“盛产”“茂密”“五光十色”等词语。

　　3、熟悉了解并练习用“······就像······”。

　　“······有的······有的······”句型造句。

　　4、学习按照时间顺序、由外到里的顺序进行写作。

教学重点：

　　1、用学过的方法学习“盛产”“茂密”“五光十色”等词语。

　　2、有感情地朗读课文，体会“葡萄沟真是个好地方”。

教学难点：

　　1、学习按照时间顺序、由外到里的顺序进行写作。

　　2、有感情地朗读课文，体会“葡萄沟真是个好地方”。

教学过程

一、激趣导入：

　　1、同学们，昨天老师带大家去了一个美丽的地方，这个地方叫做··· ?

　　2、那么谁愿意说说葡萄沟给你留下了怎样的印象呢?

　　3、既然葡萄沟给同学们留下了这么深刻的印象，今天我们就再次走进葡萄沟， 再去看看这个美丽的地方!(板书课题“葡萄沟”)

二、复习巩固：

　　1、昨天我们学习了文章的第一个自然段，现在谁能说说第一自然段的主要内容是什么?

　　2、“盛产”是什么意思?联系上下文进行理解。(板书：盛产水果)

　　3、在第一自然段中，作者运用了怎样的描写顺序?

三、精读理解：

　　(一)学习文章第二自然段

　　(自由读文)自由朗读文章的第二自然段，思考“这里的葡萄长得怎么样?”

　　(指名回答，板书：葡萄 枝叶茂密)

　　1、学习第二自然段第二句

　　(出示课件)用直观的图片帮助学生理解“茂密”一词的意思，并回忆理解词语意思的三种途径。

　　(出示句子)学习感受比喻句“茂密的枝叶向四面展开······”并学习运用“······就像······”造句。

　　2、学习第二自然段第三句

　　(出示课件)全班齐读这句话，初步感受葡萄成熟后的美。

　　(出示句子)同学们，老师这儿还有一个句子，你们看看哪个更好一点?为什么?(对比“一大串一大串”和“一大串”之间的区别)

　　(齐读句子)课文利用了一个词语描写葡萄的颜色，是哪个词语?(板书：五光十色)

　　和“五光十色”意思相近的词语还有哪些?为什么作者不用这些词语而要用“五光十色”?

　　3、学习第二自然段第四句

　　看到这么多诱人的葡萄，老师都忍不住想尝一口了，你们想不想尝一尝?(生：想!)那么维族的老乡会把葡萄给我们吃吗?(生：会!)你们怎么知道的?谁能用课文里的话回答老师?(指名回答)

　　(出示句子)我们的老乡可真是···?(板书：老乡 热情好客)

　　(二)学习文章第三自然段

　　过渡：有这么热情的老乡招待我们，美丽的景色我们也看了，好吃的葡萄我们也吃了，可是这么多的葡萄吃不完还能做成什么呢?(板书：葡萄干)

　　1、学习第三自然段第一句

　　(指名读文)学习运用“······有的······有的······”句型造句

　　(质疑文本)看到这句话你有哪些疑问?

　　2、学习第三自然段第二句

　　(播放视频)初步了解晾房的样子。

　　(回归课文)在课文里找一找描写晾房的句子。

　　(出示课件，指名回答)谁能用自己的话说一说晾房是什么样子的?

　　指导学生了解从外到里的描写顺序。

　　3、学习第三自然段第三句

　　(指名回答)谁思考过晾房为什么要修成这样?修成这样的好处是什么?

　　引导学生了解维族老乡的另一个特点(板书：聪明能干)

　　4、学习第三自然段第四句

　　如此简便的方法制成的葡萄干又有什么特点呢?在文中找一找。

　　(出示课件，全班齐读)谁能用简练的语言概括一下葡萄干的特点?

　　(指名回答，板书：色鲜味甜 非常有名)