《心中那盏灯》是对童年往事的回忆。讲的是一位父亲忍着寒冷为儿子做灯笼的事，表现了父亲对儿子的深爱之情。

教学目标：

　　1.指导学生认识6个生字，会写15个生字。

　　2.引导学生理解课文内容，体会文章所表达的思想感情，感受亲情的温暖。有感情地朗读课文。

　　3.引导学生学习抓住人物行动、语言等写人的方法。

教学重点：

　　抓住重点语句理解父亲对孩子无私的爱，使学生结合自己的生活，想象情景，感受父子真挚的情感。

教学准备：

　　生字、词语卡片、课件、实物投影仪。

教学过程：

第一课时

　　一.谈话引入，激情：

　　课件出示各种灯笼图片：同学们，看看这是什么?(分别出现不同的灯笼图片)

　　在过去的年代里，过春节的时候，农村的孩子们最快乐的事就是夜晚打着灯笼在漆黑的小路上行走、玩耍。今天我们要学的课文就是关于灯笼的故事。

　　[现在的孩子的生活与课文的时代背景相差甚远，因此适当进行点拨铺垫，以拉进学生与课文的距离。]

　　课件出现课题：心中的那盏灯

　　指名(2~3人)读课题。

　　引导质疑：你有什么疑问吗?

　　[引导学生理解题意，主动思考，带着问题学习课文]

　　学生可能会问：

　　1.心中的那盏灯是什么?

　　2.为什么说心中的灯?

　　3.这盏灯什么样?

　　4.什么留在了心中?

　　二.初读课文，认读生字，标出自然段。

　　1.自由读课文，标出自然段，认读生字。

　　2.检查认字情况。

　　(1)课件出示有关词语，反复、多种形式认读。

　　(2)课件出示生字：认读并指导书写(略)

　　重点指导“盏”、“巷”、“夸”

　　[重视书写指导，培养良好的书写习惯。]

　　(3)默读课文，思考前面提出的问题。

　　(4)回答部分问题：心中的灯是什么?

　　三.整体感知课文。

　　读了课文，你有什么感受?

　　[整体感知课文所要表达的思想感情，建立起文字与心灵的沟通，为下面的品读打下基础]