对于小学的教育，目的在于培养学生做人的态度，养成优良的习惯，发现内在的兴趣，获得求知的方法，训练人生的基本技能。下面是小编整理的给小学生上课的教学课件，欢迎大家阅读参考，希望帮助到你。

　　篇一：认识整时课件

　　教学目标：

　　1.通过多媒体创设的生活情境，让学生学会认识整时。

　　2.知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。

　　3.帮助学生初步建立时间概念，培养遵守

　教学重点：

　　让学生认识认识钟面，学会认识整时。

　教学难点：

　　帮助学生建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。

　教具准备：

　　多媒体课件、大钟面、小钟面、钟面头饰。

　教学过程：

　　一、导入

　　小朋友们你们喜欢猜谜语吗?今天刘老师就给大家带来了一个谜语，想看看吗?

　　能告诉我谜底是什么吗?(钟表)

　　谁知道钟表有什么作用吗?

　　(学生自由回答)嗯，钟表的作用这么大，想不想和它成为好朋友呀?那咱们先看看它长什么样吧!(出示课题)

　　二、认识钟面

　　1.认识钟面。

　　a.在你们的桌上有一个漂亮的钟面，拿起来仔细看看钟面上有些什么?把你的发现说给小伙伴听听。(学生玩学具，教师指导。)

　　b.你们观察的真仔细，现在请小朋友们放下手中的小钟面，来看看我的超级大钟面。谁来说说你看到了什么?(出示钟面)

　　* 又短又粗的针叫时针，又细又长的针叫分针。

　　* 还有12个数，我们数一数。

　　* 数字的旁边还有什么?再来数一数有多少格?

　　(课件中时针、分针、12个数、12个大格分别闪动。)

　　( 教师小结)时针、分针、12个数、12大格，它们组成了一个漂亮的钟面。

　　三、认识整时

　　1.认识。

　　(放铃声)听，谁家的钟表响了?(演示晶晶家)原来是晶晶的钟表响了。还不起床快告诉她现在几时了?(出示放大的钟表)你是怎么知道是7时的?

　　* 长长的分针指着几?

　　* 短短的时针指着几?

　　* 教师小结：分针长长指12，时针指7就7时。(学生跟着说，教师演示课件)

　　2.巩固。

　　a.抢答：分针指着12，时针指着8是几时?指着4呢?

　　b.比一比看谁最聪明，能发现这些钟面时刻相同的地方。(出示8时、6时、1时)

　　(教师小结：分针长长指12，时针指几就几时。)

　　像这样分针指着12，时针指着几就是几时，我们把这样的时刻叫做整时。

　　c.能很快说出钟面上的整时吗?这么自信，那好咱们来比一比看谁说的又对又快!(出示3时、4时、11时、12时)

　　d.现在二人一组拨钟练习。

　　3.认识电子钟。

　　现在你们和有着分针、时针的钟表成为好朋友了吗?其实还有一种表，长得很奇怪，要不要看看?(课件演示早晨，晶晶的房间)看到了吗?这是什么表?电子表是几时，你是怎么知道的?(教师在课件上演示7：00)

　　小结：小圆点后面是两个零，前面是几就是几时。

　　7时和7：00是一个时刻的两种写法，它们是一对好朋友。下面我们就来做一个找朋友的游戏好不好?(教师和学生唱“找朋友”。头饰上时间相同的才是好朋友，可千万不要找错呀。时间相同的小朋友握握手做个好朋友吧。问：“1：00，你的好朋友呢?”教师戴上1：00的头饰，原来在这儿呢!)

　　四、巩固应用。

　　1.小明的一天。

　　(出示几组画面学生说几时)希望小朋友们也像小明一样合理安排作息时间，回家后制定一个作息计划贴在床头，坚持去做。希望你们都有一个健康的身体，好好学习，好吗?

　　2.动脑筋。(过一小时是几时)

　　我看小朋友们精神百倍，那咱们再来一个智力大比拼好吗?

　　五、总结

　　歌表演《时间像小马车》时间真的像小马车一样飞快的向前跑着，所以我们一定要珍惜时间!让我们都做时间的小主人，好吗?