优秀的教学课件是怎么进行制定的呢?下面是小编推荐给大家的优秀的教学课件，希望大家有所收获。

　　篇一：优秀的教学课件

　　[教学目的]

　　1、体会本文结合实例逐一剖析的写法。

　　2、体会本文语言亲切自然的特点。

　　3、明白成功的决定因素是人的自身努力。

　　[重点、难点]

　　1、重点：逐一剖析的写法。

　　2、难点：语言亲切自然的特点。

　　[教学时数] 一课时

　　一、导入

　　1、作者简介：

　　季羡林(1911.8.6~ )山东清平人。1930年考入清华大学西洋文学系，1934年毕业，在山东省立济南高中任国文教师。1935年秋进入德国格延根大学学习赞文、巴利文、吐火罗文等印度古代语言。1941年获哲学博士学位，并应聘留校任教。1946年回国，任北京大学东语系教授(直至现在)、系主任(至于983年);1978年开始兼任北京大学副校长，至于984年离职。1956年4月加入中国共产党。1983年被选为第六届全国人民代表大会代表和常务委员会委员。现为中国外国文学研究会副会长、中国比较文学研究会名誉会长。他曾长期致力于梵文文学的研究和翻译，翻译了印度著名大史诗《罗摩衍那》。此外他还创作许多散文作品，已结集的有《天竺心影》、《朗润集》以及《季羡林散文集》等。

　　2、导语：论“成功”是个老话题，但作者凝聚了毕生的治学经验，见解独到，老话题却做出了好文章，具有很强的说服力和感染力。

　　二、整体感知

　　1、列阅读提纲：本文层次清晰、表达周密、段与段、句与句之间都注意前后照应。学生可边读课文，边列出段落层次提纲，理清作者论证的思路，把握观点。

　　讨论并归纳：

　　全文分为三个部分：

　　第一段(1~4)：提出成功=天资+勤奋+机遇的观点。

　　第二段(5~9)：作者承认“天资”、“机遇”的作用、但更强调

　　“勤奋”是决定因素。

　　第一层(5-6)：要客观对待天资。

　　第二层(7)：如果不勤奋，天资再高也毫无用处。

　　第三层(8)：机遇是存在的，有时对人影响极大。

　　第四层(9)：分析成功的三个条件，说明勤奋的重要性。

　　第三段(10)：指出王国维的疏漏，突出勤奋是成功的必由之路。

　　三、研究课文

　　1、提问：课文的开头有什么特点?

　　讨论并归纳：作者从《现代汉语词典》中对“成功”的解释说起谈到成功之道，推出简洁明了的公式，开门见山亮出观点。用设问句的形式，引发读者思考，不拖沓，不罗嗦。作为一代大学者，这样的开头使人觉得诚恳与平实。

　　2、提问：作者见解独到表现在哪里?

　　讨论并归纳：在于他承认“天资”与“机遇”对成功的作用，同时又能非常辩证客观地看待这两个条件。

　　3、提问：作为学者学识渊博善于旁征博引，找一找作者举了哪些事例来证明自己的观点?

　　讨论并归纳：用“自命天才的人居然大批天才”说明“天资”是客观存在的，谁也否定不掉。用“学术界艺术界自命天才的人”说明自己的天资要实事求是一点好。引用“囊萤、映雪、悬梁、刺股、及韩愈”的故事说明勤奋一向为古人所赞扬。用自己亲身经历说明机遇有时很重要。用韩愈的名言：业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随，还是说明勤奋的重要性。最后引用王国维的《人间词话》中对成功必经的三种境界阐释，并指出其疏漏，再次强调了中心论点。这些事例，增强了文章的说服力。

　　4、提问：作者认为“天资是由天来决定，机遇是不期而来，我们无能为力”。你能对这两句话作一些说明吗?如果不同意作者的观点，可以修改或作些补充。

　　讨论并归纳：“无能为力”指的是无法改变，无法强求。天资由遗传因素决定，如果不勤奋，天资再高也无用;天资低那更要勤奋，因为勤能补拙。机遇是别人的，是不期而来的，但是机遇总是青睐那些有准备的人。机遇对人成功的影响在偶然中孕含着必然。作者说这两者的“无能为力”其实是为了突出“勤奋”的重要性，它对我们的成功起着关键性的作用。

　　5、本文引用了很多古代学者治学的名言，请同学们摘抄下来，课外再收集一些有关的名言警句，制成知识卡片。

　　焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。

　　业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。

　　昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。

　　衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

　　众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

　　6、反复诵读王国维的“境界说”，领会其中的深意，并能用自己的话清楚连贯地阐述。

　　讨论并归纳：

　　“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”这句诗在这里的意思是写一个人对成功的渴望。

　　“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”写为了成功吃尽苦头，“伊”指的是自己的预期目标。为了成功吃再多的苦也不后悔。

　　“众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”写的是寻寻觅觅，经过千辛万苦，成功却悄然而至，令人欣喜无比。

　　四、小结

　　本文阐述了成功与天资、勤奋、机遇的关系，指出勤奋是成功的决定因素。本文说理充分，逻辑紧密，语言准确，值得我们欣赏借鉴。

　　五、布置作业

　　1、课后练习一、二。

　　2、选用课时作业设计。

　　授后小记：

　　1、注意引导学生学习运用读书方法。本单元的一种重要的读书方法——学会牛吃草。

　　2、要用丰富的材料来阐述课文所讲的道理。