电磁学是物理学的一个分支，起源于近代。下面是小编为大家提供的关于初中电磁学的教学课件，内容如下：

　一、课题

　　电流的磁场

　二、教材分析

　　1、本节是在已有的电学知识和磁现象知识的基础上，将电和磁联系起来的。本节课是初中物理电磁学部分的重点，也是可持续发展物理学习的必要基础。

　　2、本节课包括两个知识点：①通过奥斯特实验知道通电导体的周围存在磁场;②通过实验探究通电螺线管外部的磁场的特点，会判断通电螺线管外部的磁极即会用安培定则。

　　3、本节课有两个实验，都有生动、直观的实验结果，容易引发学生的学习兴趣和积极性。

　　三、学情分析

　　学生通过第一节磁体与磁场的学习，对磁现象已有了感性认识，并初步掌握如何探究磁体周围存在磁场及磁场强弱的方法，以及如何运用磁极间的相互作用规律判断磁体的磁极的方法。

　　但学生对通电导体的周围也存在磁场通常会感到不可思议，因而会产生好奇心，特别是探究通电螺线管的外部磁场及用安培定则判断通电螺线管的磁极与螺线管中电流的关系，更能让学生感受用所学知识解决新问题所带来的乐趣，从而激发学生求知的欲望。

　　初三是初中的毕业年级，学生心智较成熟，认知水平比初二有很大提高，形象思维和抽象思维都有一定发展，分析、解决问题的能力也更强。

　　但是初三学生往往不爱发言，课堂气氛更需要教师积极、灵活地调动。

　　四、教学目标

　　1.知识与技能：

　　(1) 通过对日常生活、工业生产及交通运输中的电器设备应用的观察，认识到电与磁有密切的联系;

　　(2) 通过演示实验知道通电导体的周围存在磁场即“电流的磁效应”;

　　(3) 通过实验探究知道通电螺线管外部的磁场与条形磁铁相似;

　　(4) 会用“安培定则”判定通电螺线管两端的磁极或螺线管中的电流方向;

　　2.过程与方法：

　　(1) 在探究“通电导体的周围存在磁场”的过程中，让学生认识转换法在其中的应用;

　　(2)通过奥斯特实验及探究通电螺线管外部磁场的方向，培养学生运用旧知识、旧技能解决新问题的能力，从而深化磁场方向与电流方向有关的认识。

　　(3) 让学生学会用科学、巧妙的方法记忆和应用物理规律---“安培定则”

　　3.情感、态度、价值观：

　　(1) 通过认识磁与电的关系，让学生保持对大自然的好奇心;

　　(3)让学生发挥主观能动性经历基本的科学探究过程，学会猜想与假设、制定计划与设计实验、交流与合作、发展自主学习的能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度，形成科学技术是第一生产力的科学的世界观。

　　(2) 通过对学生进行“偶然性寓于必然性中”的哲学思想教育，说明科学发现中“机遇”的意义和作用。