《程门立雪》是一篇成语故事,课文中说的故事就是这个成语的典故,要让学生通过阅读,理解“程门立雪”这个词语的意思。

教学目标：

　　1、学习生字，新词。

　　2、朗读课文，能较完整地把这个故事讲出来。教育学生热爱学习，尊敬老师。

　　3、会用“非常”、“急忙”写句子。

教学过程：

一、开门见山，揭示课题

　　板书课题，告诉学生“程门立雪”是个成语，课文《程门立雪》讲的就是这个成语的故事。

二、初读课文，读准确。

　　1、自由轻声读课文，要把带注音的生字读准确，把句子读通顺。

　　2、同桌互读课文，互相检查，纠正字音读错或破句的地方。

　　3、用生字词卡片检查学生识字情况。

　　4、检查学生读课文情况，指名读指定的段落，纠正丢字、添字和破词、破句的现象。

三、熟读课文，读流利。

　　1、练习把课文读流利。读得准确，做到不丢字，不添字，不重复，不唱读。

　　2、标出自然段，同桌互读，每人读一段，看准读得正确、流利。

四、理解课文，读出感情。

　　1、轻声读课文。说说你觉得杨时是个什么样的人？

　　2、指导读好2-5自然段。读出感情，理解词句。

　　（1）找出杨时爱学习的句子读一读，指导读出急切的心情，读中理解“争论”、“弄清”、“冒着”、“请教”等词语。

　　（2）指导读杨时尊敬老师的句子或词语，一边读一边体会“悄悄地”、“一声不响”、“默默地”、“静静地”的情景。指导读出杨时他们生怕有一点动静都会吵醒老师的心情，读得轻轻地。

　　（3）通过读全文，再把课文写雪的词句画出来读一读，然后说一说“程门立雪”这个成语的意思。