二进制是计算技术中广泛采用的一种数制。二进制数据是用0和1两个数码来表示的数。它的基数为2，进位规则是“逢二进一”，借位规则是“借一当二”，由18世纪德国数理哲学大师莱布尼兹发现。

　　教学内容：

　　苏教版四年级上册教材第93页的“你知道吗”。

　　除了十进制计数法，人类还发明了其他的计数法，如二进制计数法。二进制计数法在计数时是“满二进一”，因此只要用0和1这两个数字来计数。

　　二进制怎样计数？为什么计算机要用二进制处理信息？条形码与二进制有什么关系？去看看《十万个为什么》或上网查一查，把你了解到的知识讲给同学听。

　　教学目标：

　　1．初步掌握“满二进一”的计数方法，了解二进制的特点。

　　2．在探索二进制计数法的过程中，理解二进制的位值原理，掌握简单二进制与十进制数互化的方法。

　　3．了解二进制在生活中的应用，感受数学的价值。

　　教学过程：

　　一、活动设疑，引入新知

　　1．观看动画，回顾十进制。

　　计数器是按照满十进一的方法进行计数的，这种计数方法，人们把它称为——十进制计数法。

　　2．拨珠活动，制造冲突。

　　在计数器上拨数，你会吗？老师这儿有一个计数器（学生不知每个档上只有一个珠子），谁愿意上来拨一拨的？（指名一生上来依次拨1、2）

　　提问：怎么不拨了呀？在这样的计数器上能表示2吗？

　　思考：如果是满十进一的话，这个计数器上确实不能拨出２，但如果不是满十进一，而是满二进一的话，就可以表示了。

　　3．揭示课题。

　　（电脑演示：满二进一）

　　像这样按照满二进一来进行计数的方法，人们把它叫做二进制计数法，今天这节课老师就和大家一起认识二进制（板书课题）

　　[设计意图：认识二进制，十进制是一个重要的基础。因此，课始借助多媒体演示满十进一，回顾十进制计数法，为学生运用迁移规律认识二进制做好准备。同时，通过让学生在特制的计数器上拨出2，制造认知冲突，激了学生的探究欲望和学习兴趣。]