教学目标：

过程与方法：

　　1、能够辨别周围环境中的物体，哪些是固体，哪些是液体，给物体分类。

　　2、会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、轻重等方面的性质，并能描述出来。

知识与技能：

　　1、知道不同的固体能混合，也能分离。混合前后固体重量不变、体积改变。

情感态度与价值观：

　　1、受小组合作的乐趣，愿意与他人合作并交流想法。

　　2、体验工具比感官更有效。

教学重、难点：

　　重点：小组合作研究固体的性质。

　　难点：多角度认识、描述固体。

教学准备：

　　教师准备：醋、果汁、胶水等液体，石块、笔、文具盒等固体。

　　学生分组研究材料：石头、木块、布、海绵、玻璃、铁锤、放大镜、醋、果汁、胶水、牙膏

教学过程：

一、复述回顾

　　师：上课前，我们先以二人合作小组把下面内容复述一下。

　　1、水是什么样的物体？石头是什么样的物体？

　　2、把食盐和沙子放到水里有什么现象？

　　3、把不同的物体放到水中，为什么有的沉在水底，有的浮在水面？

二、设问导读

　　1、什么样的物体是固体？

　　2、什么样的物体是液体？

　　3、固体的共同性质是什么？

　　4、生活中哪些地方用到了固体的混合体？

　　5、固体混合前后重量和体积有什么变化？

三、认识固体的共同性质

　　(一)、导入新课

　　１、演示

　　教师手上有两个鸡蛋（一生一熟），我把他们打碎，去掉蛋壳，分别放在两个玻璃杯中，同学们仔细观察一下，你们发现了什么？

　　（学生观察汇报）。

　　生：我看到生鸡蛋是黄色的，会流动；熟鸡蛋是白色的，像一个球。

　　生：我发现了生鸡蛋是液体，会流动；熟鸡蛋是固体。

　　教师谈话：

　　大家观察得很仔细，去掉蛋壳的生鸡蛋是液体，煮熟的鸡蛋是固体，关于固体和液体你们都知道些什么？还想知道些什么？

　　（学生自由发言）

　　生：我知道铅笔盒是固体，玻璃窗是固体。

　　生：我知道木块是固体，钢笔也是固体，墨水、牛奶是液体。

　　生：我还知道固体是有形状的，液体没有形状，会流动的。

　　师：大家知道得真不少，关于固体和液体，你们还想知道些什么呢？

　　生：我想知道哪些物体是固体？哪些物体是液体？

　　生：我想知道固体、液体有哪些特点？

　　２、揭题

　　同学们头脑中有这么多问题，从今天开始，我们就来共同研究第四单元固体和液体，这一节课我们先来学习第一课认识固体（板书课题）