引导语：孔君平和杨氏之子都会用什么样的语气说话，从中体会到他们都是什么样的人。下面是小编为你带来的杨氏之子免费教学课件，希望对你有所帮助。

教学目标：

　　1、知识目标：会写6个生字，会认3个生字，能正确读写“家禽”等词语。

　　2、能力目标：有感情朗读课文，能根据注释理解词句。

　　3、情感目标：了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。

　　教学重、难点：指导学生把课文读流利，读懂句子，体会人物语言的风趣和机智。

教具准备：

　　幻灯片

学生准备：

　　收集古代幽默小故事

教学过程：

一、谈话导入

　　要是我问你，你会说话吗？一定有许多同学不以为然，认为这是一个不需要回答的问题。如果我再进一步问，你能把话说好吗？你怎么回答？会说和说好可不是一回事。在本单元的学习中，我们将走进一些善于表达的人，看看他们是怎么说话的？从中体会语言表达的艺术，感悟语言表达中透出的智慧。我们先去认识谁呢？

　　请大家打开课本第10课──杨氏之子（板书）。

　　请同学们自由读一读课文，看看这篇课文与我们以往学习的课文有什么不同？

　　我们现代人写的文章，用白话，叫白话文，这么多年来我们学习的课文除了古诗外，也都是白话文。今天我们要学习的课文，是文言文，文言文是古代的书面语言，言简意赅。

二、读通课文，读懂故事

　　1、下面请同学们再读几遍课文，借助拼音把字音读准，把课文读通顺。现在开始。

　　2、指名读课文，集体纠正读错的字音，通过教师的范读，纠正读破的句子。

　　梁国/杨氏之子/九岁，甚/聪慧。孔君平/诣其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以/示儿曰：“此是/君家/果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”

　　3、结合注释，逐句理解课文。结合课文的理解，说说课题怎样理解更为准确。