动漫,即动画、漫画的合称,指动画与漫画的集合,取这两个词的第一个字合二为一称之为“动漫”,与游戏无关,并非专业术语。
教学目标:
1、 通过观察、对比,了解漫画人像夸简洁的表现手法。
2、 运用夸张简洁的手法画一个有表情漫画人头像。
3、 培养观察生活的习惯。
教学重点:如何用夸张表现出一个有表情的人物漫画。
教学难点:用夸张表现不同表情的五官。
教学过程
一、导入
教师示范漫画人物
师:第一次见六小的同学们,老师想送你们一幅画。
师:下面,请同学们看老师表演。
(教师画漫画爸爸去哪儿)
师:知道老师画的是谁吗?
师:对,老师画的是爸爸去哪儿里的王诗龄。
师:但是这幅画跟照片比又是不一样的。有什么不同呢?
师:对,用夸张简洁的手法表现人物的特点。这就是我们的漫画。今天我们一起来学习一下《漫画与生活》——人物头像漫画
(黑板出示课题)
二、学手法
1.学生小练笔。
师:刚刚老师用夸张的手法表现了王诗龄,接下来请同学们用5分钟时间画一个爸爸去哪儿其他人的漫画像。要大胆一点去画,画的又快又好的同学老师奖励他们一幅画。就是老师手里的漫画人像。
2.讲解学生作业并适当的示范改正。
3.欣赏作品
师:这里有一些其他爸爸去哪儿的人物漫画像,我们来看一下,这些画是不是用夸张简洁的手法表现人物的特征。
(课件出示爸爸去哪儿其他人物的漫画像)
三、学表情
1.引出表情
师:刚刚同学看到的这些人物是不是都很生动?那么它除了用夸张概括的手法画之外,你觉得是什么让漫画这么生动呢?
师:是的,我们想要把漫画画的生动,只有夸张是不够的,除了用夸张的手法表现人物之外,还要表现出他的表情。这样人像会更生动。
2.观察表情
师:我们人会有很多不同的表情,一个人在做不同表情时,她的五官有什么样的变化?老师想请一个同学来配合来演示一下。规则是老师说表情,比如:微笑、大笑····一个同学上台表演。看看谁是我们班的表情帝。请举手。
学生回答,教师小结:不同表情的时候的眼睛,嘴巴各有什么不同。
3.学画表情
师:看了这位同学的表演,我们知道了不同表情时五官的变化。那么这五官的不同怎么用漫画来表现呢,下面我们一起来看看漫画人物樱木花道的不同表情。
(课件出示樱木花道不同表情图片)
四、画同学漫画像
师:现在,我们知道了画好漫画,要用夸张概括的手法表现人物的特征,还要画出人物的表情就更生动。接下来就请同学们看一下自己的同学,看看他有什么特征,然后为他画一个漫画人头像。并且画出该同学经常做的表情,或者是最特别的表情。
1、 学生画画
(课件出示作业要求)
画自己的同桌
要求用夸张的手法画同桌的五官特征,并且要画出表情。根据自己的喜欢,适当上色。
2、 教师指导
五、展示评价
1.选出你觉得最像最生动的漫画像。并说出你的理由。
2.教师点评
六、教师小结
看到这么多生动的漫画像,看来同学的观察力是非常的好,平时也应该是很关系彼此。也让让老师对同学们平时的表现有了更多的了解。希望同学们以后也能仔细观察生活中的事物,关心热爱自己的同学,一起在祖国的大家庭里快乐成长。