数学找规律教学课件

学习目标：

　　1、通过一系列的活动，使学生发现数的排列规律，认识新的数列即等差数列。

　　2、培养学生的观察、归纳及推理能力，激发学习兴趣和探索欲望。

学习重点、难点：认识并发现等差数列的规律，能初步运用规律。

教具准备：课件

预设流程：

一、课前轻松，请同学们互相猜谜语

　　师：大家情绪这么活跃，能不能课堂上也这样。我发现同学们，特别喜欢猜，这节课就让同学们玩一玩，猜一猜，好不好？

二、谈话导入

　　师：今天我们班还来了一位数学王国的小朋友，猜，他是谁？（课件出示 明明）明明觉的大家很聪明，想和大家来猜谜，你们愿意吗？（愿意）

　　明明带来了一堆小气球，第一组他挂出了一格。（课件出示）第二组他会挂出几个小旗子呢？你能猜出来吗？

三、初步探索

　　1、小组讨论，猜测明明第2组会挂出几个小气球子。

　　2、汇报：可能有以下几种情况：

　　第二组挂出2个小气球

　　第二组挂出3个小气球

　　第二组挂出10个小气球

　　3、揭示谜底

　　师：我们来看看明明是怎样想的吧。（课件出示）是几个小气球？（2面）

　　谁猜中了举一下手。其他同学虽然你们和明明的想法不一样，但是都很好，很有想法。

　　仔细看图，你还能发现什么？（第2组比第1组多出1个小气球。）

　　大家愿不愿意继续来猜猜明明是怎样想的？我们来听听明明是怎样说的吧。课件出示。（画外音：我想让小旗子有规律的摆放）