教学目标

　　1.使学生知道，什么是退位减法。

　　2.使学生知道可以用多种方法计算十几减9，能正确计算十几减 9的式题。

　　3.通过独立思考与合作交流，理解计算十几减9 的算理，掌握计算的方法。

　　4.使学生具有初步的探究意识与合作交流的意识。

　教具：

　　主题图、例题1课件、数位背景图

　教学重点：

　　用“破十法”计算十几减9的算理与计算方法。

　教学难点：

　　用“破十法”计算十几减9 的算理。

　教学过程

　一、引入新课，做好铺垫

　　教师：同学们，从今天开始，我们学习第二单元。（板书单元课题：20以内的  减法）也就是十几减几。你能说个十几减几的算式吗？（指名回答）

　　根据学生的回答板书：

　　15-3=  18-9=

　　17-4=  16-8=

　　18-6=  14-7=

　　……

　　（根据学生的回答、把不退位的算式写在左边，退位的算式写在右边）

　　1.指名口算左边的算式。

　　2.比较两行算式的异同。（相同点，都是20以内的减法；不同点，左边的算式中个位数够减，右边的算式中个位数不够减。）

　　老师：右边的算式就是20以内的退位减法。（同时添上“退位”两个字，把课题补充完整。）

　　（设计意图：20以内的减法，既包括不退位减法，也包括退位减法。同过让学生举例，把算式分类，并指名计算不退位减法，既使学生复习了旧知识，又使学生明确了本单元的教学内容。）

二、运用多种方式，理解十几减9的算理，掌握计算方法。

　　1.创设情境，提出问题