冀教二年级语文《树上的橘子》教学设计

　　教学目标：

　（一）知识与技能：

　　1.认识本课的11个生字，会写8个生字。

　　2.理解课文内容，懂得珍惜与热爱生命。

　　3.正确、流利地朗读课文，背诵课文第二自然段，会讲这个故事。

　（二）过程与方法：

　　1.反复诵读，在充分的朗读中感悟理解课文。

　　2.展开小组讨论，对故事的思想内容及情感进行分析。

（三）情感、态度与价值观：

　　通过对本课的学习，引导学生懂得珍惜与热爱生命。

　 教学重难点：

　　1.认识本课的11个生字，会写8个生字。背诵课文第二自然段。

　　2.通过对本课的学习，引导学生懂得珍惜与热爱生命。

　　课前准备：

　　生字卡片等

教学过程：

引入

　　同学们，你们都看到过哪些美丽的事物？说给大家听。

　　学生自由说自己见到的美丽事物。

　　师：如果这些美丽的事物被人们无意中破坏了，你们的心情会怎样呢？

　　学生自由回答：如伤心、难过、好心情立刻变坏等。

　　师：你们说的很好，今天再和几个小朋友我们就一起感受一下这种心情。

　　师生一起板书课题：树上的橘子。

　　学生齐读课题。

　　引导学生对课题进行质疑。

　　师：看到这个题目，你们想一想会发生什么事？

　　学生自由猜测。

　　根据学生的生活实际，亲身体验引入本课，大大的激发学生学文的兴趣，同时也为体会文中的几个小朋友的心情奠定了基础。

　二、初读课文

　　1.师：好，现在现在我们就来读课文，在读的过程中遇到不认识的字怎么办？

　　生：问老师、问同学、借助拼音等。

　　教师鼓励学生用喜欢的方法认读生字、读通课文。

　　2.师：通过读课文，你们弄明白这篇课文讲的是一件什么事了吗？

　　学生用简练的语言概括文章的内容：

　　三个城里的小女孩到乡下舅舅家去玩，舅舅把橘子树上的三个橘子都摘下来了，原本很高兴的女孩们变的很伤心。

　　3.师：检词。（是否正确。）理解词语。

　　学生读教师出示生词开火车读。在会读的基础上理解词语的意思。（采用多种形式进行。）

　　如：花圃、满目鲜绿、毫不犹豫、拧下、打算、墨绿等。

　　充分相信学生能学会，启发他们自主识字，充分调动了学生的主动性，使主体作用得到了有效发挥。

　　在认读的基础上理解词语。为体会文章中心做了很好的铺垫。同时也教给了学生学习的方法。