童年的发现教学课件怎么设计？许多人并不是很清楚了解，以下是小编整理的相关范文，欢迎阅读。

　教学目标：

　　1．指导学生默读课文，了解作者童年发现了什么，是怎样发现的以及为什么会有这样的发现，体会作者的思想感情。

　　2．引导学生学会“妨、碍”2个会认字，读读记记“妨碍、情不自禁、随心所欲、天赋、痴迷、一本正经”等词语。

　　教学重点：知道“我”发现了什么，是怎样发现的。

　　教学难点：理解“我”为什么会有这样的发现，领悟作者童年时强烈的求知欲和丰富大胆的想象力。

　课时安排：一课时。

　　教学准备：有关哥白尼、布鲁诺、伽利略等科学家的不幸遭遇的故事。

　教学过程：

　　一、谈话激趣，导入新课

　　1．童年是美好的，也是充满着强烈的求知欲，每个人的童年都充满着无数个“为什么”，充满着神奇的幻想与想象。我们今天要学习的课文的作者，他的童年时代不仅如此，还具备着比平常人更可贵的东西（善于探究、找到“为什么”的答案），那是什么呢？让我们一起从课文中去寻找答案。

　　2．板书课题，齐读课题。

　　二、初读课文，整体感知

　　1．自读课文，标注自然段序号，勾画生字新词，自学生字词语。

　　2．从课文中你了解到了哪些内容？

　　3．检查自学情况。

　　4．理解词语。

　　随心所欲：指随着自己的心愿，想怎样就怎样。

　　天赋：自然具备，生来就有。

　　进化：生物由简单到复杂，由低级到高级，逐渐发展演变。

　　绞尽脑汁：形容费尽心思。