让学生知道地生物在现实生活中有很广泛的应用，会激起他们对生物的学习兴趣。如下是精心为你挑选的生物教学课件，欢迎大家踊跃阅读！

教学过程

引 言：

　　上节课我们学习了绿色植物通过光合作用制造有机物，请问：绿色植物制造这么多有机物有什么用呢?

　　(学生分组讨论、回答：1.有机物用来构建植物体自身。2.有机物为植物的生命活动提供能量。)

　　提问：很好。请同学们阅读书123页第二自然段，并分组讨论：有机物是怎样构成细胞和植物体的?

　　(板书)第二节 绿色植物对有机物的利用

一、有机物用来构建植物体

　　(学生分组讨论、回答：

　　1.从细胞水平看

　　细胞壁的主要成分--纤维素

　　细胞膜的主要成分--蛋白质和脂类

　　细胞核的主要成分--DNA

　　这几种物质都是有机物。

　　2.从器官水平看：通过前面有关章节的学习，我们知道植物的种子中含有有机物。另外，我们吃萝卜吃的是“根”;吃甘蔗吃的是“茎”;吃白菜吃的是“叶”;吃苹果吃的是“果实”。这说明：植物的根、茎、叶、果

　　实中也含有大量的有机物。

　　讲述：实际上，包括“花”在内，植物的所有器官都含有“有机物”，以上我们讨论了有机物是怎样构建植物体的。那么，为什么又说“有机物为植物的生命活动提供能量”呢?

二、有机物为植物的生命活动提供能量

　　教师操作示范“演示实验”种子呼吸时放热，四人小组认真观察。

　　提问：

　　1.甲暖水瓶的温度为什么高出很多?

　　2.种子在萌发过程中发生了能量变化吗?

　　(教师将问题用幻灯片展示出来。)学生思考。