下面是小编为大家整理的扁鹊治病教学课件，欢迎阅读。

　　教学目标：

　　1、能正确、流利地朗读课文，理解“拜见”、“名医”等词语的意思。

　　2、展开合理的想象，把课文句子补充完整。

　　3、理解寓言的寓意——防微杜渐。

　　4、培养学生热爱祖国语言文字、热爱阅读的情感。

　　教学重点难点：

　　理解寓言的寓意——防微杜渐。

　　教学过程：

　　课前谈话：

　　一、介绍名医，导入新课

　　1、同学们，今天我想给大家讲个故事。

　　这是一位古代的医生，出示图像和名字，师：他是——(生接：

　　扁鹊)来，我们一起写他的名字。

　　(师板书：扁鹊;生书空)

　　2、你们知道扁鹊吗?对他有哪些了解?(指生说)

　　师：同学们了解得可真多，老师也找了一些资料，看——

　　3、课件出示人物简介：(指生读)

　　(1)扁鹊真名叫秦越人，是战国时代著名的医学家，他救死扶伤、药到病除、起死回生。他总结前人经验，创造的“望闻问切”四大诊法，在几千年后的今天，还被中医沿用。

　　(2)泡泡出示望——看气色;闻——嗅体味;问——问病情;切——把脉搏。

　　4、现在，你对扁鹊有了哪些更深的了解?(指生说)

　　早在2500多年以前，他就是家喻户晓的“名医”了。(板书：名医)

　　5、这位神医是怎样给人治病的呢?今天我们来学习关于他治病的一个故事。

　　二、初读课文，整体感知

　　自由朗读课文，要求：

　　1、读准生字新词、读通课文，难读的多读几遍。

　　2、想一想课文讲了一件什么事?

　　过渡：同学们读得真认真，这些词语你留意了吗?

　　3、反馈

　　(1)出示字词，师：读读这些词语，你发现了什么?

　　扁鹊、蔡桓公

　　皮肤、皮肉、肠胃、骨髓

　　敷烫、几剂、汤药

　　第一组：这是故事中的主要人物。

　　板书：蔡桓公

　　(同学们留意到“蔡”字了吗?我们来写一写。)

　　点击出示：蔡桓公，姓田名午，是战国时期齐国的诸侯王。

　　第二组：都是身体的一部分;从外到内变化。

　　第三组：都与中医有关。

　　(比较：肠、烫、汤)

　　谁来读一读?教师适时纠正读音。

　　评价语：你们很能干，不但读得字正腔圆，还发现了规律。齐读。

　　(2)扁鹊和蔡桓公之间发生了什么事?点击课件

　　出示句式：

　　扁鹊_______________蔡桓公________________最后___________________________________。

　　(扁鹊4次拜见蔡桓公，劝告蔡桓公并请求为他治病。蔡桓公却再三拒绝，以致小病酿成大病，最后无药可救。)

　　(补充板书：治病、拒绝)