教学目标：

　　1.读懂课文，领会文中小朋友的创意。

　　2.在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达能力。

　　3.培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。

　　教学重点：

　　朗读感悟文中小朋友的创意。

　　教学难点：

　　培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。

　　教具准备：

　　多媒体课件。

　　学具准备：

　　绘画纸

　　教学过程：

　　一.猜谜导入，激发兴趣。

　　1.　同学们，你们喜欢猜谜语吗?老师这儿有一则谜语，动脑筋想一想，猜猜它是谁?

　　云儿见它让路，花儿见它点头，小树见它招手，禾苗见它弯腰。(板书：风)

　　2.有时我们能听到它，有时我们能感受到它，那能不能把它画出来呢?(板书：画)

　　全班齐读课题。

　　二.自主探究，整体感知

　　1. 在上节课中，我们认识了三个活泼可爱的小朋友，今天呀，他们也来到了我们的课堂，想认识一下他们吗?(出示课件)和他们打个招呼吧!(宋涛、陈丹、赵小艺)(注意相机引导孩子打招呼的语气和礼貌)

　　2.小朋友，请打开书，轻声读读这个故事，老师还有一个问题，是送给爱动脑筋的小朋友的，课文讲了一件什么事?(教师巡视)

　　———、———和———在———。(相机指导概括全文大意的方法，引出画风)

　　3.好，请同学们再读读课文，找一找他们三个分别都画了什么?(教师巡视)

　　4.找完了吗，都找对了吗，你们的表情告诉老师你们是非常自信的，敢不敢接受老师的挑战呀?

　　(课件：连线，整体感知课文)