德育目标：

　　1、让学生感受祖国丰富多彩的传统文化。

　　2、进一步激发学生传承祖国灿烂文化，增强爱国主义情感。

能力目标：

　　1、让学生了解祖国丰富多彩的传统文化。

　　2、培养学生自主、合作、探究的学习方式，在教师的指导下组织有趣味的语文实践活动。

教学重难点：

　　准备阶段的主动性，探究性;学习阶段的进取精神和独特体验。

教学时间：

　　两个阶段：资料准备收集阶段和课堂教学汇报阶段

教学步骤及过程：

第一阶段：准备收集资料阶段(确定方案，调查研究)

1、导入活动

　　(1)、师：同学们，我们前面认识了古代大思想家、教育家孔子、老子，除此以外，你还知道哪些呢?(学生自由发言)

　　(如果学生答不全，教师可以提示：在我们学校楼道和校园里你看到过了什么?——那里还有许多中华历史名人，如庄子、孟子。)

　　(2)、孔子、孟子、老子、庄子等人都是我国古代著名的思想家、教育家，他们都创造过光辉灿烂的民族文化。但是，这只是我国传统文化的一个方面。在今天的生活中，我们仍然可以处处感受到丰富多彩的中华传统文化。她就像一座巨大的宝库，让我们一起走进她吧!(出示课件：两扇宫殿的大门缓缓打开，“生活中的传统文化”映入眼帘。)

2、确定专题

　　(1)、出示17课课后“综合性学习” 一段话，自己读一读吧!

　　(2)、师：你想不想成为一位研究祖国传统文化的专家啊?(生：想!)你最想研究哪一方面的内容呢?(学生根据自己的喜好及生活阅历谈自己的想法，教师随机打出相应的文字内容。)

　　(3)、将学生提出的专题进行归类。如，将陶瓷、剪纸、布艺、草艺、泥塑等归为民间工艺;将戏剧、国画、书法等归为民族艺术。