教学目标：

　　1、有感情地朗读课文。背诵课文第7自然段。正确理解“丰碑”的含义。

　　2、学习和运用批注式阅读，在自主、合作中，品读文章的重点词句。揣摩文章按照思想感情发展变化的脉络进行记叙的表达顺序，体会课文表达的深刻思想感情。

　　3、体会军需处长克己奉公、舍己为人的崇高品质，从中受到感染和教育。

　　教学重点：

　　正确理解“丰碑”的含义。体会军需处长克己奉公、舍己为人的崇高品质，从中受到感染和教育。

　　教学难点：

　　揣摩文章按照思想感情发展变化的脉络进行记叙的表达顺序，体会课文表达的深刻思想感情。

　　教学方法：

　　引导学生运用“批注式阅读”阅读课文，通过多种形式的读体会文中重点词句。引导学生把握课文主要内容，了解课文的叙述顺序。课中实践，读、思、练结合。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　课时分配：

　　共2课时，本设计为第2课时。

　　教学过程：

　　一、情境导入，明确学法：运用“批注式阅读”。

　　上节课我们使用批注符号运用“批注式阅读”学习了《军需处长》，这节课我们继续用这种读书方法学习《军需处长》。板书课题，齐读课题。

　　二、引出中心，浏览课文。

　　1、师生接读，引出中心。

　　师生接读课文1—2自然段。

　　将军的思索文中有答案吗?引导学生找出“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢?”并板书这一句。

　　将反问句改成陈述句。

　　3、为什么说“胜利属于这样的队伍呢?”浏览课文，寻找答案。