一、教材简析

　　这篇课文讲的是列宁利用蜜蜂作向导，找到养蜂人的故事。表现了列宁具有非凡的观察力和判断力。列宁是个善于观察，认真思考的人。

　　课文共有4个自然段。第一、二自然段交代了故事发生的时间、地点、人物和列宁亲自去找养蜂人的原因。第三自然段讲列宁是怎样找养蜂人的。第四段讲了列宁找到了养蜂人。

　　本课的教学重点是学习生字新词，读课文理解课文的内容。难点是从列宁利用蜜蜂引路的事例中受到启发和教育。

二、学习目标

　　1.学会本课12个生字和由这些生字组成的词语，会用“发现”等造句。

　　2.理解课文是怎样按事情发展的先后顺序写清楚的。

　　3.初步懂得遇到疑难的事情要仔细观察，认真思考事物之间的关系，就可能找到解决问题的办法。

　　4.能正确流利地朗读课文。

三、教学重难点

　　重点

　　学会本课12个生字和由这些字组成的词。

　　难点

　　知道列宁是怎样找到养蜂人的，初步懂得遇到疑难的事情只要仔细观察，认真思考，就可以找到解决问题的办法。

四、课前准备

　　课件和生字卡片

五、课时安排

　　2课时

六、教学流程

第一课时

课时目标：

　　1、识字，会写“附近、谈、派、引、列、蜂”。

　　2、初读全文，感知课文内容。

　　3、品读课文1、2自然段。

　课时重难点：

　　识字写字。

　一、谈话激疑、引入课题

　　同学们，当我们想去一个地方，却不知道路怎样走，你通常会想什么办法呢?(学生交流)，那你们听过蜜蜂也能当向导吗?今天我们就来共同读一个故事---------《蜜蜂引路》(板题)

　　同学们，你们了解蜜蜂吗?可是你们知道蜜蜂能给人带路吗?教师相机板题。(小学生大多喜欢小动物，从对蜜蜂的了解引入课文，激发学生读文热情，交待了文章主要内容。)