学习目标：

　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文；

　　2．理解文章的主旨；

　　3．品味本文富有表现力的语言。

　　一．课前播放《让爱住我家》（视频）

　　二．导入示标

　　师：这是一个多么幸福的家庭啊！爸爸、妈妈和两个可爱的孩子，他们用歌声向我们诠释着什么是幸福。幸福是宽容、幸福是珍惜、幸福是付出。今天，老师还要向大家介绍另一个幸福的家庭，在他们的身上又发生着怎样的故事呢？我们一起来学习这篇优美的散文《散步》（板书课题）。首先请看我们这一节的学习目标（投影）：

　学习目标：

　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文；

　　2．理解文章的主旨；

　　3．品味富有表现力的语言。

　　师：怎样才能高效地达到这个目标呢？我们将采用自学竞赛的方式，比哪些同学积极、踊跃，有信心吗？

　　生：有！

　　师：声音非常响亮，看来信心十足啊。那接下来我们就进行第一轮竞赛，请看（投影）：

　三．一读课文，整体感知

　　整体感知

　　文中人物在散步过程中出现了什么分歧？最后是怎样解决的？

　　1．师：请同学们带着这个问题来读课文。老师想请几位同学起来轮流朗读课文，要求：声音响亮、吐字清晰，尽量读出感情。其他同学认真听，如果发现有读错的地方，立即举手帮助纠正。

　　2．点名生轮流朗读课文，师适当点评。

　　3．师：刚才几位同学读得都不错，尤其xx同学，其他同学也要向他学习。现在能够回答这道题目的同学请举手。

　　交流：分歧：母亲要走大路，大路平坦；儿子要走小路，小路有意思。

　　解决：决定权在“我”，我决定顺从母亲走小路（可见我对母

　　亲的尊重和关爱）

　　母亲因为爱孙子，建议走小路（可见母亲对孙子的爱，

　　一个“吧”字透露出商量的口吻，说明母亲心中有儿子、

　　儿媳，一家人相互体谅，生活和睦）

　　最终我决定走小路