《燕子》教学设计

教学目标

　　1．自学本课生字、生词，注意积累，赏析好词好句。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3．通过朗读和想像，理解课文内容，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。

教学准备

　　实物投影仪、录音机

教学过程

一、导人新课

　　1．同学们，每当春姑娘到来的时候，她的使者--燕子(板书课题)就会从南方赶来，你看到过吗?在你眼中，燕子像什么呢?

　　2．我们再来看看我国著名作家郑振铎眼中的燕子是什么样的?

二、初读课文

　　1．(教师配乐朗读课文)听了课文之后，你的眼前仿佛看到什么?

　　你想不想看到更多的东西?请读课文。

　　2．自读课文。

　　3．小组合作学习。

　　出示自读要求：

　　(1)读课文中的生字，想办法记住每个生字；

　　(2)画出生词和其他自己不理解的词语，然后小组讨论，说说它们的意思以及在什么情况下可用；

　　(3)组员轮读课文(每人一节)，边读边思考：课文写了燕子的哪些方面?

　　(4)选出自己最喜欢的一节，读给小组成员听。读后其他组员评议，指出优点和不足之处。

　　4．检查小组合作学习情况。

三、小组研读

　　1．这是一篇经典散文，之所以能经久不衰，就是因为它非常美，美在以下四个方面。

　　(1)出示：外形美春之美飞行美歇息美

　　(2)你们小组最想研读那一方面的美？(小组成员商量研读专题)

　　2．出示研读方法：

　　(1)自读课文，找出哪些词句最能反映这方面的美；

　　(2)细细品读这些词句，把自己的想法写在旁边；

　　(3)小组交流补充；

　　(4)讨论怎样读好这一节?练读。

　　3．学生研读，教师巡视并参与研读。