小树（抚摸着小狮子的头，关心地）说：“你怎么不学点本领啊？”

　　懒狮子（拍着胸脯、翘着大拇指，得意洋洋地/骄傲地）说：“我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活的很好！”

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　　这是我在上《两只小狮子》一课时，学生表演添加过提示语后的课文一小片段。

　　真是没想到，课堂中，学生能把这么长的一篇课文读得津津有味，想想是有原因的。

　　这节课中重要的一环就是给原文添加提示语。学生根据自己的生活经验以及对课文的不同理解，给人物设计了不同的动作，给对话加上了不同的语气词，课文在他们的感悟中变成了童话剧，学生读得有趣、读得有味。面对自己再创造的成果，学生读起来怎么会没有兴趣呢？这也培养了学生的创新思维能力。另外，添家提示语可以帮助学生积累一些词汇。

　　在教学中以读为主，读中感悟，还真的能悟出好多东西。