教学内容：P80例1试一试练一练练习十四第1~4题

　　教学目标：1.使学生探索掌握异分母分数加.减法的计算方法，能正确计算简单的异分母分数加.减法

　　2.使学生能用异分母分数加.减法解决一些简单的实际问题，提高解决实际问题的能力，发展数学应用意识

　　3.在探索计算方法过程中，感受数学学习过程的探索性，获得成功的乐趣和体验，增强成功的乐趣和体验，增强学习数学的自信心

　　重点：探索并探索异分母分数加.减法的计算方法

　　难点：运用所学的知识解决简单的实际问题。

　　课程实施：

　　一复习铺垫同学们，最近，我们主要学习了分数的知识，你能把1写成分数的形式吗？

　　1，在（）里填上合适的数

　　1=（）/2=（）/6=（）/8=（）/9=（）/（）

　　2，计算

　　1/9+2/9=7/8—3/8=5/6+1/6=6/7—-2/7=

　　问：这些算式有什么共同的特点？

　　3，通分：2/3和4/94/5和1/6

　　二：教学新知

　　1，教学例1小黑板出示

　　学生说教师板书1/2+1/4

　　体问：这道算式和刚才的算式有什么不同？出示课题

　　拿出课前贮备好的纸来折一折！得出答案

　　想一想，我们出了折纸的方法知道1/2+1/4

　　的结果，还能有什么方法来计算呢？（通分）请学生上黑板做一做

　　小结：计算1/2+1/4

　　时，可以先通分，再按同分母分数加减法进行计算

　　2，教学试一试

　　小黑板出示请学生做，并且验算

　　小结我们在计算异分数加减法时要注意什么？思考后在小组里相互说一说。

　　汇报交流结果

　　三：巩固练习

　　师：我们数学里往往都是将新知转化成旧知来解决的，所以转化对于我们学数学来说很重要，以后在学习中，要积极开动脑筋，去思考，去探索，从而解决更多的数学问题。