第一课时

　　课时目标：

　　1、正确、流利朗读课文。

　　2、学习生字，理解带生字的词语及其他重要词语。

　　3、初步、整体理解课文内容。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、板书课题。

　　2、什么叫“真情”？什么叫“回报”？

　　3、为什么以此作为课题？

　　二、初读课文

　　1、同桌互相检查朗读，找出读错的字音，将正确读音板书到黑板上。

　　2、全班讨论学生提出的不理解词语

　　积压：找近义词。

　　目瞪口呆：找近义词，同桌做表情，练习造句。

　　锃亮：可以形容哪些事物？

　　3、课文可以分为几段？各讲了什么？根据什么来分段的？

　　三、学习生字

　　1、同桌互相交流生字的读音、音序、部首、结构、写法、字义、扩词。

　　2、全班提示生字学习中的重点。

　　3、描红、临写，完成“读一读，再抄写”。

　　4、强化记忆生字词。

　　四、自读课文

　　五、作业

　　1、朗读课文。

　　2、完成《习字册》。

　　3、准备默写词语。

　　第二课时

　　课时目标：

　　1、有感情朗读课文。

　　2、结合课题，根据重点词句，理解“有付出就有回报”的人间真情。

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、听写“读一读，再抄写”中的词语。

　　2、为什么以此作为课题？

　　[每一次问这个问题，学生都能随着理解的深入，说出更深的、更新的见解]

　　二、精读课文

　　1、课题中“我”的“真情”表现在哪里？“我”获得了怎样的“回报”？默读全文，在文中圈画重点词句，适当批注。

　　2、讨论“我”的“真情”：

　　(1)讨论归纳出板书：

　　推车送报

　　步行送报送到家门口，有时送到家里面

　　骑车送报

　　（2）“我”为什么这样兢兢业业地工作？

　　（家境困难，找工作不容易）

　　(3)从两个“依旧”，你读出了什么？（一如既往，坚持不懈。）

　　为什么“绝活”加引号？表示什么？

　　（在与其他送报人的行为对比中，更显出“我”的可贵，引号表示特殊含义。）

　　（4）朗读最后一句话。

　　3、讨论“我”获得的“回报”：

　　（1）讨论归纳出板书：

　　非常客气，推荐订户

　　多给小费加倍回报

　　送自行车

　　（2）老订户会怎样向新订户推荐“我”？

　　(3)“我”这个送报人“最好”在哪里？

　　（4）“我”会怎样答谢大家？同桌互说，全班交流。

　　（5）朗读、背诵最后一句话。