【教学片断】

　　师：我最好的老师是一位怎样的老师？

　　（学生朗读，找到句子。）

　　生：他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。

　　师：关于猫猬兽这堂课，怀特森先生的哪些做法体现了他是一个教学方法独特，很有个性的人。

　　生１：他一面侃侃而谈，一面让我们传看一个颅骨。我们全都认真做了笔记，然后是随堂测验。

　　（相机理解侃侃而谈）

　　生２：当他把卷子发下来的时候，我惊得目瞪口呆，而且，吃惊的并不是我一个人，我们班上的所有同学都得了零分。

　　（相机理解目瞪口呆）

　　生３：关于猫猬兽的一切，还应该得分不成。

　　生４：怀特森先生似乎根本不理会我们的心情。

　　生５：他告诉我们，当时我们中间居然没有一个人提出疑问。

　　师：在以后的科学课中，怀特森先生的哪些做法又体现了他是一个教学方法独特，很有个性的人。

　　学生交流。

　　生：从此，科学课对于我们来说就成了一种冒险。我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。

　　师：怀特森先生这种独特的教学方法对学生有什么好处？作者为什么说怀特森先生是他最好的老师。

　　学生交流。

　　生１：他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。

　　生２：同时，他希望我们从这个零分中吸取教训，就应该立刻指出来。

　　生３：然而，也逐渐懂得了如何去接近真理。

　　生４：怀特森先生让我还有我的同学明白了也不要迷信权威。

【教学反思】