学习目标

　　1．能借助拼音读通读懂课文。

　　2．有感情地朗读课文，体会东方之珠 的内涵。

　　3．了解香港的历史与今天，培养学生爱香港、爱祖国的情感。

　　4．学习收集资料。

课前准备

　　1．搜集与香港有关的文字、图片。

　　2．师制作香港风光课件。

激趣导入

　　1．师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市课前，老师让大家收集你心中最向往的某个城市的资料，都带来了吧！谁来说一说。

　　2．师：你们知道这些城市的别称吗？师用课件显示中华人民共和国地图，并点击有关城市。

　　昆明 苏州 济南 广州 香港

　　3．师：香港，她为什么被称为东方之珠 呢？今天我们一起到香港看一看。

整体感知

　　1．师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。

　　2．在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求：

　　①读一读，想一想，为什么香港被称为东方之珠？作者是从哪几个方面介绍的？

　　②对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编辑叔叔的做法，在课文空白处画问题泡泡。

　　3．学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。

交流汇报

1．交流自读疑难

　　师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？

　　生汇报，师引导学生评价所提出的问题，并用实物投影展示学生所画的问题泡泡。

　　【口头提问是学生质疑的一种方法。让学生学画问题泡泡，却更具情趣和诱惑，同时使学生与课文、编者之间的对话成为可能。】