《太阳是大家的》是三年级下册的一篇课文。这篇课文是一首诗,这首诗写得很美,诗中没有一句“太阳是大家的”,课文共四节,第一节写太阳要落下西山时的景色,第二节写太阳在一天做了好多好事;第三节写太阳要趁人们睡觉的时候到另外的国家去;第四节写别国的小朋友在睡梦中等着、盼着太阳的到来。整首诗以小孩的口吻来写对太阳的看法,但要理解诗意,对于三年级的学生并不是件容易的事。
课题导入,上课播放一首歌颂太阳的歌曲开始的,由此引出课题“太阳是大家的”,在齐读课题之后,教师着重让学生说说课题中的“大家”指哪些人?学生答:指所有、每一个、整个地球、世界。学生一步步地对这个大家的意义有了较准确的认识。这非常重要,对于理解课文内容起到了很好的开启作用,导入自然贴切。
接着,让学生读三遍课文,用幻灯片打出温馨提示:
1、每一遍,读准生字、新词的字音。
2、每二遍,读通句子,不添字、不漏字。
3、每三遍,想一想,这首诗讲了什么?
然后让学生自学课文。学生读过课文后,检查学生的自学效果,让学生按课文(诗歌)一节一节地读,读出文中的生字新词。从中随机指导多音字“彤”的读音,而且教师进行了板演,要求学生照样边书空,边念笔划,写完后,又让学生在书的生字的空白处写上这个生字。
在学习第二节课文的时候,着重指导“陪”字,让学生用自己的方法记住这个词,学生用的是熟字换偏旁的方法,如将倍字的偏旁换成左耳旁。
读第三节,则是让学生注意“!”“?”应该怎样读。
这个环节是学生学习生字词,方法是随文识字,体现了字不离词,词不离句,句不离文的教学思想。整个过程,都是以学生的自学为主,在学生有疑难时加以点拨,加以点醒。在扫清了文字障碍后,学习进入了整体感知课文的内容。学生答道:这篇课文主要讲太阳是大家的,它做了很多的好事。学生基本上了解了课文的内容。