小班语言教案：水果屋

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的小班语言教案：水果屋，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班语言教案：水果屋1

　　设计意图

　　在日常生活中水果是幼儿经常吃的和看到的，对水果有着比较丰富而全面的感知，无论从水果的形状、颜色、味道，他们都已有比较直观的经验和体验，因此在小班幼儿对生活经验的基础上，设计了这次教学活动。把孩子们最常见的水果以《水果屋》的形式呈现在孩子们面前，对于孩子们来说比较新鲜，他们会发现水果不但可以吃，而且还可以装饰屋子，引发了孩子们活动的兴趣。引导孩子把自己已有的有关水果经验进行回忆，获得水果经验的再提升。色彩鲜艳的画面和切合实际的故事的情节都是幼儿的兴趣的热点，有了兴趣那么孩子也就会有要表达的欲望。

活动目标

　　1.初步理解故事的情节，感受文学作品的趣味性。

　　2.理解动词：摘、拉、推、塞。

　　3.乐意在实践活动中说一说，做一做。

　　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备

　　1.知识经验准备：幼儿对于水果有丰富的经验，知道秋天是个丰收的经验。

　　2.物质材料准备：ppt；小推车；各种水果图片；房子模型2个；水果树2棵。

活动过程

　　一、观看图片，欣赏故事《水果屋》内容。

　　1.出示图1：

　　美丽的秋天到了，果园里都结满了水果，熊妈妈带熊宝宝们去果园看看吧。看，熊妈妈的果园里结满了哪些水果？（说出水果的颜色）熊妈妈和熊宝宝在干什么？（摘水果）我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。（做摘的动作，边摘边说：摘了一个又一 个，摘了一个又一个）

　　2.出示图2：

　　熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个，装了满满一车子，熊妈妈在干什么？（拉车，做拉车的动作）熊宝宝在干什么？（推车，做推车的动作。）

　　3.出示图3：

　　看，水果把屋子都怎么样了？（塞的满满的，做塞的动作）熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷！熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，怎么办呢？熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么办法？（用水果盖间大房子）

　　4.出示图4：

　　我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀？（用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨和葡萄做门窗。）美丽的水果屋盖好了。

　　5.出示图5：

　　水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的？（熊妈妈、熊宝宝和小动物在一起吃水果，真开心。）

　　6.看课件完整欣赏故事。

　　二、情境游戏，理解故事内容。

　　1.认识水果：果园里都有些什么水果呀？（红红的苹果、紫紫的葡萄、绿绿的西瓜、黄黄的梨子）

　　2.摘水果：我们一起来摘水果吧！苹果一个个摘下来、梨子一个个摘下来，瞧！还有什么水果呀？（葡萄）葡萄还是一个个的吗？（丰富词：一串串）西瓜也摘下来。

　　3.运水果：摘了这么多的水果呀，我们怎么把它们拿回家呢？哦！这里有推车，我们把水果塞在推车里，把水果运回家吧！我们一起来塞水果，塞苹果、塞梨子、塞葡萄……把箱子都塞的满满的，现在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷！车子太重了，我拉不动，谁来帮帮我？哎呀，到家啦！让我们坐下来休息一下吧！

　　三、装扮房子，巩固故事内容。

　　小朋友，我们刚才摘了很多水果，我们有这么多的水果可以干什么呀？（可以卖水果、可以搭水果屋……）我们真的也能搭个水果屋吗？那我们去试试看，好吗？

　　四、结束活动

　　师：我们现在有这么多水果可以干什么呀？

　　幼：可以卖水果、可以搭水果屋······

　　师：我们真的可以也能搭个水果屋吗？那我们去试试看，好吗？

活动反思

　　游戏是孩子的生命，在活动中融入游戏，能让孩子由被动地接受变成主动地学习，从原本听故事的角色转换到故事的主人翁，充分体现了幼儿的主体性地位。在师幼互动中故事不再是干巴巴的讲述而是生动的表演，表演过程中鼓励幼儿用所学的短句来表达自己的想法，也是为检验孩子本次活动的效果，而这也是本次活动的难点。

　　不足：

　　1、语气语调方面还需要多加注意，尤其在讲故事时应注意抑扬顿挫，表情也还要更加生动。

　　2、在面对幼儿的回答时要注意引导，有时候幼儿的回答我会接不住，在这方面还需要多学习、多向老师们请教。

小班语言教案：水果屋2

　　活动目标

　　1、 初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。

　　2、 理解动词：摘、拉、推、塞。

　　3、 乐意在实践活动中说一说，做一做。 重点、难点重点：初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。

　　难点：理解动词：摘、拉、推、塞。

活动准备

　　1、 配套挂图及《幼儿画册》。

　　2、 活动室里布置了各种果树、葡萄架、西瓜地，上面悬挂或摆放幼儿可采摘到的平面或立体的水果。

　　3、 小推车每组1辆。

　　教师行为

　　1、初步欣赏故事。

　　(1) 以"见过水果搭成的小屋吗"引发幼儿的兴趣。

　　(2) 出示挂图欣赏故事。

　　(3) 提问：故事的名字叫什么?为什么熊妈妈和小熊住在水果屋里?

　　2、感受文学作品的优美与趣味。

　　逐一出示图片，引导幼儿边观察图片边欣赏故事。熊妈妈的果园里结满了哪些水果?熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个，装了满满一车子，熊妈妈在干什么?熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么办法?我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀?

　　3、师幼看图一起讲故事，感受与朋友分享的乐趣。

活动反思：

　　游戏是孩子的生命，在活动中融入游戏，能让孩子由被动地接受变成主动地学习，从原本听故事的角色转换到故事的主人翁，充分体现了幼儿的主体性地位。在师幼互动中故事不再是干巴巴的讲述而是生动的表演，表演过程中鼓励幼儿用所学的短句来表达自己的想法，也是为检验孩子本次活动的效果，而这也是本次活动的难点。

　　不足：

　　1、语气语调方面还需要多加注意，尤其在讲故事时应注意抑扬顿挫，表情也还要更加生动。

　　2、在面对幼儿的回答时要注意引导，有时候幼儿的回答我会接不住，在这方面还需要多学习、多向老师们请教。