一、什么叫教学反思

1、科学的教学反思

　　所谓教学反思就是教师自觉地把自己的课堂作为认识对象而深入的冷静思考和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的发展。教学反思是一种有益的思维活动和学习活动；是教师通过对其教学活动进行的理性观摩与矫正，从而提高其教学能力的活动。反思是取得实际效果，并使教师的教学参与更为主动，专业发展更为积极的一种手段和工具；是分析教学技能的一种技术，是对教学活动的深入思考。

2、我对教学反思的理解

　　就我个人肤浅的认识而言，教学反思应该包括教的反思与学的反思两个方面的内容。而人们常说的教学反思常指教的反思，学的反思很少提及。教与学的反思在整个教学过程中应相互联系，相互统一，而又相互促进共同发展两个方面的同一个问题。新课程标准特别强调教师的自我反思，教师的自我反思就是教师把自己的教学活动作为思考对象，对自己的教学行为及其行为结果作出审视、分析、研究、总结、最后进行自我认识并且作出自我评价的一个认识过程。在教学过程中我们可以把教学反思形象的比喻做一根纽带，他把理论与实践、课外与课堂、经验与实际、教与学紧密的联系在一起。他不是简单的对自己的教学行为的回顾与反省，而是对自己的教学行为及学生的反映情况作出的研究，以及对自己在教学过程中的得失问题作出肯定与批判。他不仅能促进教学，提高教学质量，同时也能促进教师专业知识的提高。

二、教学反思的简单分类

　　在新的课程标准下，教学反思是教育过程的一个重要课题，在现代新的教学理念中有着举足轻重的作用，同时也对教师的专业知识与技能的提高有着非常重要的作用。就我个人的见解而言；教学反思在教育过程就教师方面来说主要分为以下几个方面的内容。