Unit3的教学反思

时间:2021-08-31

Unit3的教学反思范文

  Unit 3 L at e 教学反思

  单词教学如果只采用简单的读背,效果差,且学生兴趣不高,只是在教师的引导下,无意识或被动的识记单词。如何提高学生学习的兴趣?在教学PEP小学英语第一册第二单元L at e A Let's learn部分时,我将要学要记的词、句融入儿歌,采用了儿歌的`教学方式,取得了较好的学习效果。

  在教学单词ee,ear,nse,uth,face,head时,我说:&qut;老师知道咱们班的小朋友都是爱讲卫生的好孩子,起床之后要刷刷牙,吃饭之前要洗洗手,现在咱们和小明一起学习用英语说自己的五官部位&qut;。然后我运用多媒体播放中英夹杂编成儿歌:刷刷牙,洗洗手,我们都是好朋友,我问鼻子怎样讲,鼻子鼻子nse,nse,nse,nse;眼睛眼睛怎样讲,眼睛眼睛ee,ee,ee,ee;耳朵耳朵怎样讲,耳朵耳朵ear,ear, ear, ear;头和脸怎样讲,头是head,脸是face;head,head,head;face,face,face。其明快的节奏,优美的旋律,抑扬顿挫的语调,再加上手舞足蹈,跳动的感觉,我发现孩子们不用我说,自己就跟着大声读了起来。孩子们所有的感官都被调动起来,在不知不觉中记住单词。

  《基础英语》的作者埃克斯利说:凡是能激发学生喜爱英语的方法,便是教英语的最好方法。儿歌因其词句简单、内容生动、形式活泼、韵律优美,很容易被学生接受。通过反复吟唱,能够对学习起到强化记忆的作用。我们在英语教学中还会遇到字母、句型等重难点,也可以将英语儿歌运用到教学中,通过轻松快乐的方式,将重难点化解,同时使我们的英语课堂更加精彩,也使学生的思维能力、想象力、审美情趣、艺术感受等综合素质得到充分的发展。

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