一年级的孩子年龄比较小，注意力集中的时间比较短。所以，我们在上英语课，而且是40分钟的长课时，学生的注意力容易分散，因此，课堂的调控显得特别重要。 首先，利用课堂调控最有效的办法就是课堂评价。如用小组评分的办法，小组间进行比赛，通过评分的方法，既能调动学生的学习积极性，又可以调控学生的纪律。在评价中，运用恰当有效的奖惩来维持学生的主要力。

　　在教学《Let’s sing 》这课时，学生表现好的，除了口头表扬Good, excellent, wonderful等表扬外，再进行小组加分，小组第一名想的每个学生可以得到一个贴纸或小礼品。认真的学生看到其他组加分了，排到前面了，也想自己为小组加分，于是也认真起来。当然，在表扬的同时，有学生违反纪律或分心，也进行扣分，小组其他同学都会有意见，迫于小组同学的“压力”，不认真的学生也得认真了。在学习这课时，最后结束时，学生们帮助Dora 找到了百宝箱，每组都得到了4分的加分奖励，学生们都特别开心，也体现了快乐学习。其次，课堂设计要生动有趣，能吸引学生的注意力。首先教师在设计课时，要创设情境，投其所好。我在教学这课是，利用小孩子喜爱动画片得特点，利用《爱探险的朵拉》中的主人公Dora 和Boots 寻找百宝箱为主线，引导孩子们进入一道道门进行探险活动，从而进行复习旧知识，学习新知识。学生对学习的内容具有一种神秘感，能更好地吸引学生的注意力。

　　除了创设情境，还要适时引入游戏，劳逸结合。有研究发现，低年级孩子的注意力最多只能连续集中15-20分钟，所以在课堂中让孩子们在一动一静中劳逸结合，在教学环节中穿插一些游戏。在这节课中，学习新单词时，运用大小声、看口型说单词或句子，开火车等小游戏，学生就不会觉得枯燥无味而分散注意力了，不过，在这节课中，如果在学习完歌曲中的歌词句子时，让学生站起来，用现学的句子进行chant，拍手打节奏，让学生动一动，再继续学后面的歌曲，学生的状态会更好点。