保护器官的教学反思
保护器官是一篇以人体器官为主题的看图识字。出现的都是人体头部的器官,学生通过看图或看实物,可以进一步认清五官,而且能了解口、耳、目、牙、舌、鼻这几个器官的基本作用。教完这节课反思如下:
本节课识字要从孩子熟悉的事物开始,口、耳、目、牙、舌、鼻正是学生非常熟悉的事物。有了这样的基础,学生认识相关汉字的.兴趣更浓,学习起来也更容易。以认五官为契机,还可发散到认识与人体其他部位相关的字,如: 头、手、脚等,使本课的归类识字具有更广阔的空间,使学生的思维能力得到发展。
本课教学重点是学习生字词,正确读课文,了解身体器官的作用
要求借助拼音反复读课文,用“开火车”、“当小老师”、“找朋友”、“摘苹果”等多种游戏形式记住字音。* 激发学生用生字口头组词的兴趣,如学生出错,教师应及时纠正。
1、 鼓励学生用自己的话说,能说多少算多少。
2、 注意基本笔画“ ”(横钩)的指导。
3、观察字在田字格中的位置,分析笔画的安排分布,同时复习学过的基本笔画。注意:“牙”字的第二笔是“”(竖折)。
4、了解学生自写自评的情况,并结合书写指导加以引导。
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