关注兴趣点，悟读学生心里诉求

　　---思想政治工作是革命发展的生命线，也是我们教育教学（此文来自）工作的生命线。请回忆一下我们时常找学生谈心，谈的是什么？无非就是非智力因素的这些内容吧？这条生命线的'作用有发挥出来了吧？我们不仅要读懂这些因素还要利用好这些因素，否则岂不做了冤大头白费了力气？

　　---只有了解了学生的思维习惯和心理诉求才能化腐为奇、呼风唤雨、撒豆成兵，把无限美好的愿望化作活生生的现实。

　　“反思”之反思：

　　心理诉求就是人们心理上对某件事情或某种境界的渴望、要求。

　　动力常常来自于诉求。我们的教育首先就是让学生产生正当的心里诉求，即正面的、积极的目标。然后教师据以学生的这一心里需求，采取恰当的教育手段，进而对学生产生影响。

　　饥饿的时候，心里诉求是面包，寒冷的时候，心里诉求是波司登羽绒服------。课堂上学生的心里诉求是什么？A等级、小星星、小红花、掌声、教师的誉词、自主冥思后的豁然开朗、心里满足？

　　你了解学生的心里诉求了吗？你注重培养学生的正当的心里诉求了吗？

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