经过这对这一模块的开发，我们基本上达成了作为精品课程的要求。经过我们这一开发组员的几次讨论，最终确定了这个模块作为研究对象。在充分论证可行性的前提下，我们开始着手教案、课件的制作。接下来便是公开课的实录，由于条件的限制，我们的课堂实录（视频）只有一个课时，如果能有全程四个课时的课堂视频，我相信对整个模块的信息的整合将会更有作用，使其贯穿于我们整个模块。

　　经过组员的讨论，我们觉得我们这一个模块的建设和开发，在取得一定成绩的同时也存在不少问题。下面我们主要来谈谈存在的问题：

　　一、特定的条件下，我们的教学效果收到一定的影响。

　　我们的教学对象是中山市体育运动学校中专一年级学生。学生水平参差不齐，听说能力普遍较低。这在一定程度上影响了我们教学进度和教学效果，只是在课堂实录（视频）的时候，才一定程度上载认知水平、学习能力达到了统一。

　　二、课堂资源匮乏，导致了课堂的生动性。

　　我们中等职业学校的教学资源是相当匮乏的，在网络上根本无法找到适合的共享资源。这主要是因为我们使用的教材是广东省中等职业学校教材，而不是在全国通用的.教材。这给我们组员的备课产生了极大的障碍。因为同一个学校的初中组的精品课小组进行的就比较顺利，因为他们有七、八、九任何一个年级、任何一个学期、任何一个课时的网络资源。所以，基于此，我们觉得这也从一定程度上影响了我们课堂的生动性。

　　三、教学硬件跟不上，导致了我们在课堂形式上缺乏变化。

　　我们的教室都是50-60人的教室，要想真正成为一堂精品课，这么多的人，这么多张嘴，是很难达到预期效果的。另外，多媒体设备的局限性，只能在全校轮换使用的多媒体，这无疑限制了我们的课堂形式。