教学目标：

　　1、能根据课文想象画面，明白快乐应与大家分享的道理。

　　2、能和别人交流自己的感受。

　　3、有感情的朗读课文

　教学重难点：

　　1、想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。

　　2、体会这篇童话在表达上的突出特点。

教学过程：

　　一、设疑激趣

　　（课件出示）

　　师：“我有许多美丽的鲜花，但孩子们才是最美的花朵！”同学们，你们猜一猜这句话是谁说的？师：答案会在下课前揭晓，今天我们继续学习童话故事《巨人的花园》。

　二、新课导入

　　师：瞧，巨人的花园多美呀！（播放多媒体动画）巨人不在家的日子里，孩子们快乐地嬉戏玩耍，这简直就是孩子们的乐园。

　　师：看了这些画面，你们想说点儿什么？

　三、读文想象，感受体验。

　　那就让我们一起再次走进巨人的花园，看看巨人的花园在不同的时期、不同的情况下，有不同的景象，请你再轻声读一读课文，把课文中描写巨人花园景象的句子画出来。

　　（学生边读边划句子）

　　师：请大家来读一读你划出的句子。（指名回答）

　　师：老师把大家找到的句子用课件写出来了，老师想请同学来读一读，其他同学边听边想象一下，每句话描写的是一幅什么样的画面？

　　A、 春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。

　　B、 巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。

　　C、 他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快的游戏。

　　D、鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。

　　（指名同学读，其他学生边听边想象画面，再回答）

　　师：可这所有的快乐在巨人回来后便荡然无存，为什么呢？你觉得巨人是个怎样的人？

　　（学生回答）师相应板书：自私、冷酷、无情

　　师：请同学们在书中找找一找的巨人叱责孩子的三句话。请你们仔细读一读、想一想，巨人说这些话时心里可能是怎么想的？神态和动作又是怎样的？

　　（多媒体课件出示巨人叱责孩子的三句话）

　　他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去。”

　　可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹，滚出去！”

　　“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。