可借鉴的地方：

　　一、《轮藻的生长变化》一课，为了让学生真实地看到轮藻这种植物，教师在古镇的农耕地附近的河涌到处找，都找不到，原因是河涌的水被严重污染了，这种植物已绝迹了，后来专门去了沙岗墟才找到。

　　二、在设计实验步骤时，能充分发挥学生的主体作用，让学生亲自到讲台操作实验，并有条理地说出实验步骤。

　　三、教师的各个教学环节都能紧扣主题，从认识轮藻到设计实验步骤。从水源污染到保护水体环境。

　　四、运用对比的手法，利用视频教学（分别播放了污水排放视频及桂林山水视频）。

　　需要改进的地方：

　　一、轮藻实物准备太少，造成不能进行分组实验。学生只是看，没有做。

　　二、教师演示轮藻实物时，学生看得不够清楚（因实物太小），建议最少准备5支轮藻，每组从讲台传到后台。让学生看清楚。

　　三、教师让学生讲如何保护环境时这一环节，建议让学生设计保护环境的口号，这样，学生参与机会多，积极性也会很高。

　　四、教师让学生以后每天观察轮藻的生长变化时，没有跟学生说清楚如何观察，观察轮藻的哪个部分发生了变化。