《身边的侵害与保护》是人教版的思想品德课七年级上册，第九课第一框题，我在上完这节课后，感想颇多，回顾整堂课并反思自己的教学和学生的课堂表现，我觉得有很多成功之处，但也存在一定的不足和问题。

　　1、这节课的设计理念是，给学生一些问题，让学生自己去解决；给学生一个舞台让学生去展示。教师在课堂上扮演的角色由原来的传授者、管理者、居高临下者转变为促进者、引导者，学生则是学习的主体。

　　2、通过播放视频、图片展示，使学生进一步明确我们身边存在着各种侵害，影响我们的健康成长，进一步增强学生判断各种侵害的能力，提高自我防范和保护意识。

　　3、通过小品表演和学生讨论帮助学生明确青少年的成长受到多方面的保护，掌握维权途径，培养学生的表演能力和发散思维的能力。

　　4、教学方式以问题为中心，创设情境，注重学生的体验，要和学生的生活实际紧密相联。学生的学习方法是自主、合作、探究；学习状态是自由、宽松、民主的。

　　5、课堂教学中创设的事师生交往、共同发展的互动的教学关系，构建和谐的、民主的平等的师生关系。讨论中既有师生互动，又有生生互动。通过师生互动、生生互动来帮助学生认识和判断面临的不法侵害，明确受到来自各方面的保护。

　　6、实地演习，让学生了解最基本的安全自救知识，并进行实地演习。面对一些突发事故和侵害，我们应该积极争取社会、学校、家庭等方面的保护，如果这些保护不能及时到位，我们就要尽自己所能用智慧和法律保护自己的合法权益。再次警示同学们要提高判断侵害的能力，增强自我保护意识和能力。

　　本节课还存在一定的毛病和问题。在讲解身边的种种侵害时，过分注重了分类体系结构的讲解，分类过细，没有考核学生是否能够将类别划分清楚。学生列举了身边的种种侵害现象，作为教师的我没有做好处理，反而回到教材中的事例中，这个环节设计得就没有意义了。反思自己觉得这部分处理得很不成熟。还是实地演习的形式很好，但是操作起来比较困难，由于课堂时间有限没有完成，只完成“遭遇地震”的实地演习，有点遗憾。