教学目标
1.学会i、u、三个单韵母,能读准字母的音,认清字母的形。
2.学会读i、u、三个单韵母的四声,要求准确熟练地读带调韵母的音。
3.学会正确书写i、u、三个单韵母。
教学重点、难点
1.i、u、的发音方法和带调读韵母是本课教学的重点。
2.读好带调韵母的第二声和第三声是难点。
教具准备
1.教具:教学图片,带调韵母卡片,四线格黑板。
2.学具:a、o、e、i、u、六个单韵母的带调卡片。
教学时间 二课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
(一)学习i、u、的读音。
(二)读准i、u、的带调读音。
二、教学重点、难点
学习i、u、的发音方法及带调的读音,读准二三声。
三、教学过程
(一)复习韵母a、o、e:出示卡片,齐读、指名读。
(二)学习单韵母i、u、的读音及四声。
1.教学单韵母i。
(1)出示图片,提问:图上画的是什么?(一件衣服)i的发音和“衣”的音相同。提问:这件衣眼什么地方和韵母i的形相似?(衣服中间的花边和顶上的扣子和i的形相似)
教师范读iii,读韵母声要拉长一些,学生练读,指名读。
(2)读准i的四声。
i是韵母,也有四声,第一声读音是衣服的“衣”的读音,谁来读?(学生读,教师纠正发音)
谁能说说单韵母i的二、三、四声的读音和什么字的读音一样?(第二声阿姨的“姨”;第三声椅子的“椅”;第四声亿万人民的“亿”),让学生练习i的四个声调。(自读,相互检查,教师检查)