汉语拼音是认读汉字字音的基础，是学习普通话的基石，也是阅读写话的工具，学好汉语拼音是初学儿童开始学习的敲门砖。

教学目标：

　　1、学会3个声母z c s，整体认读音节zi ci si 及他们的四声，能够读准音认清形，正确书写。

　　2、能够读准音节，会读拼音词。

教学过程：

第一课时

　　一。看情境图，听语境歌，揭示新课内容

　　1 看情境图。

　　图上画了什么?他们正在干什么?

　　2 听语境歌。

　　学生听录音：四只小刺猬，一起学字母，老师领着念，学生跟着读。

　　3 告诉学生：黑板上的三个字母就是今天我们要学的内容。

　　二。教学声母z c s 及整体认读音节zi ci si。

　　1教学声母z，音节zi。

　　(1)教学z的读音

　　出示表音表行图一。

　　图上画的是谁?她拿了个什么?

　　出示声母z。告诉学生：z的读音和写字的“字”读音差不多。

　　教师范读三遍。

　　领读，指名读，“开火车”读。

　　(2)教学z的字形及书写。

　　指名说说z的样子，引导自编顺口溜。

　　像个“2”在z z z。

　　教师范写z。

　　学生书空描红。

　　(3)教学音节zi及其四声。

　　Z有个特好的朋友叫i ，出示音节zi。

　　告诉学生：在zi中不讲话，是哑巴，它和z组成的音节zi，是整体认读音节，不要拼读，只要将z读得长些响些就行了。

　　教师范读音节zi。

　　领读，齐读，指名读。

　　比较z和zi发音方法的异同。

　　指读z和zi卡片。

　　教师发音，学生判别，拿卡片领读。

　　学生自由练读zi的四声，引导用zi的四声练习组词。