汉语拼音教学之复韵母

　　汉语拼音教学之复韵母1

　　教材分析：

　　儿歌《中秋节》写出了在八月十五这样一个团圆的节日里，人们欢欢喜喜的团聚的情景。同样，在这个日子，大陆和台湾两地不能团圆的人民更是在深深地思念、渴望团圆，向往着祖国的早日统一。儿歌音节中红色的韵母是本课要学的韵母，绿色的是本课要学的整体认读音节。

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1．学习韵母ie、 e、er，掌握其字形、读音及写法；能准确认读其四声。

　　2．学会整体认读音节ye、yue，掌握其字形、读音及写法。

　　3．阅读儿歌，认识“节、八、月、十、夜、儿”六个字。

　　4．继续学习声母与韵母的拼读。

　　过程与方法：

　　1. 通过自主探究，多种形式练习，读准字音，认清字形。

　　2. 通过观察、学习，能在四线三格里正确书写韵母ie、 e、er。

　　3. 通过练读，能正确认读六个字。

　　4. 通过练习，掌握声母与韵母的拼读。

　　情感、态度与价值观：

　　明确学生学习的目的，学会正确的书写姿势，逐步养成良好的学习习惯。

　　重难点分析：

　　1. 学习复韵母和整体认读音节，认清字形，读准字音并能正确书写。

　　2. 掌握复韵母的发音方法。

　　课前准备：

　　课件、拼音卡片。

　　教学过程：

　　一、复习导入：

　　师：上节课我们学了一首儿歌《中秋节》，还记得吗？谁来读给大家听？（指名读）

　　儿歌中的字宝宝都跑到老师这来了，看看你们还认识他们吗？（例：节，节日的节）

　　我们把字宝宝再送回儿歌里边吧！（回到课文中勾生字）

　　二、学习复韵母ie、 e、er及整体认读音节ye、yue

　　1、复韵母ie的教学：

　　认识ie

　　师：同学们今天我们要继续学习复韵母。

　　（出示课件叶子）

　　师：你们看，这是什么？

　　生：叶子（出示复韵母ie）

　　师：看老师的口型——ie（i打头，要先摆出i的口型） （指名读）

　　区分ie和ei

　　师：你们看ie和咱们学过的那个复韵母很相近啊？

　　生：ie

　　师：那我们怎么区分他们呢？（引导学生说出发音时的口型不同）  ie的四声

　　师：ie是韵母，那他就有四个声调，你会读吗？

　　生：会

　　师：那我们7各小组就来比一比，看哪一组读得好，能得小红星。 （小组读ie的四声）

　　2、复韵母 e的教学：

　　认识 e

　　e的四声

　　游戏：我来当当小老师

　　找两名学生到前面领读。第一次按顺序读出 e的四声，第二次提高难度，打乱顺序领读。

　　3、认识整体认读音节ye、yue

　　出示课件：月、夜（注音）

　　师：同学们，这两个字认识吗？

　　生：认识（指名读）

　　出示课件：ie——ye  e——yue

　　师：仔细观察一下，你发现了什么？

　　生1：它们的读音是一样的。

　　生2：ie——ye这一组小i变成了大y。

　　生3：yue是在复韵母 e前加了大y。

　　师：那位什么 上的两点不见了呢？

　　生：因为 和y在一起的时候，两点就被摘掉了。

　　师：那你知道还有谁有这么大的本事，可以摘掉小 的两只眼睛吗？ 生：还有jqx

　　师：你真棒！会把我们以前学的知识记住，还能很好的运用。那就请同学们记住这是整体认读音节yue，是个整体，可以表示汉字，这是复韵母 e，可以和别的声母做好朋友，组成新的音节。

　　（老师领读，强化记忆）

　　4、复韵母er的教学

　　认识er

　　er的发音：注意e的口型，发音时利用r的卷舌动作

　　特殊的er

　　师：老师要告诉大家一个秘密：韵母小er坏脾气，从不和人做游戏。 它不和任何声母做朋友，自己就能单独成一个音节。比如：二，一二

　　三。你能学着老师的样子说一个er的音吗？

　　生1：儿，儿童

　　生2：耳，耳朵

　　5、写一写

　　师：同学们真聪明，读得真棒！那你们会写ie、 e、er吗？ （学生写，教师巡视，及时表扬奖励，共性问题及时解决。） 三：休息操

　　师：这节课同学们表现的很好，坐得直，听的认真，写的工整。我们来休息一下！

　　闭上眼，扭扭头，休息一下精神好；

　　抓抓手，跺跺脚，我们来背声母表：b p m f......

　　四、拼读游戏

　　1、指名读：ie、 e、er

　　2、拼读游戏：

　　师：刚才ie、 e告诉我，它们俩很没意思，想找找声母朋友，我们能帮助它们吗？

　　生：能

　　（实物投影：p33拼拼读读，学生练习）

　　师：游戏开始，你瞧ie、 e已经排好队等着我们呢！

　　游戏方法：

　　师：（拿声母卡）我说我叫d

　　生齐：d d d

　　师：我找好朋友（指大屏幕上的韵母ié）

　　生：我来了ié ié ié，d—ié—dié——蝴蝶

　　生齐：对对对，你真棒！

　　（如错了，则说：不对不对，再想想。）

　　五：说话练习

　　húdiéshùyèxǐquèěrjī师：同学们真棒，会拼读，会组词。那我们再来试着说说话。

　　出示图片：蝴蝶 树叶 喜鹊 耳机（带拼音，学生自己拼读） 师：指名读

　　你们瞧，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。你能像老师一样用这些词说说这幅图里的内容吗？

　　汉语拼音教学之复韵母2

　　教学内容：本文选自教科版《语文》一年级上册

　　教学目标：

　　1．学会复韵母ie、üe，特殊韵母er。整体认读音节ye、yue及其四声，读准音认清形。

　　2．练习认读复韵母ie、üe所组成的音节及音节词，能够区别这两个整体认读音节与韵母ie、üe在读音、形体和用法上的不同。

　　3．会认“月儿、叶子、节日”3个词语。会写“儿、子、日”3个字，认识笔画竖弯钩、横撇。

　　教学准备：

　　多媒体课件、音节和音节词卡片。

　　教学时间：

　　两课时。（本设计为第一课时。）