第一课时

一、复习导入

　　1 .师：小朋友们，今天喜羊羊带来了许多不同的苹果，想让大家帮忙了分一下，我们赶快去看看吧。

　　出示写着拼音字母的苹果课件 声母果 b p m f d t n l g k h y w 韵母果 a o e i u ü男女同学比赛摘苹果，复习巩固。

　　2 .师：小朋友们真了不起！大家都帮助喜羊羊把苹果分好了。今天拼音乐园又加入了几位新朋友我们来看看是谁呢？出示课件 jq x。

二、教学声母 jq x

（一）学习声母 j

　　1 .出示 j 的图片，问：图上画着什么？你能根据图上的内容试着读读这个字母吗？

　　（ 1 ）学生试着读 （图上画着一只母鸡正在捉蝴蝶，我认为这个字母读 j ）

　　（ 2 ）对，它的名字和母鸡的“鸡”音相似，只要读的轻一些短一些。

　　教师范读

　　（ 3 ）学生领读，及时纠正学生的错误发音。

　　（ 4 ）学生练习读（指名读 ——齐读）

　　2 .学习 j 的字形

　　（ 1 ）观察图，看看 j 像什么？你有什么好办法记住 j 的字形吗？

　　（ 2 ）引导学生编顺口溜

　　（竖弯加点 jjj ；母鸡捉虫 jjj ； i 字加弯 jjj ）

　　（ 1 ）看看书中的拼音格，你认为 j 字该怎么样写？（先说占哪几格 , 再说笔顺）

　　（ 2 ）师范写 j

　　（ 3 ）学生抄写字母 j 1 — 2 个，教师巡视，个别辅导。

　　3 .小结

　　师：对于新伙伴我们已经会读，会写，会认。

（二）小组合作学习声母 q

　　1 .师：这里还有一位小伙伴，小朋友，我们一起来比一比，赛一赛，用我们刚才学习 j 的方法，学习小组合作学习声母 q , 看看那个小组最能干，最先学会。对于这个声母，也要做到会读。

　　2 .分小组学习声母 q ，教师巡视。

　　3 .检查学生学习的情况。

　　（ 1 ） q 的读音

　　学生能从图上“七只气球”的“气”判断出 q 的读音（出示图片）

　　学生说—评议—学生试读—齐读。（教师指导）

　　（ 2 ）比较读 j---q 发现有什么不同？

　　（ j 不送气， q 是用力的，要送气）

　　（ 3 ）学生借助图形编顺口溜，记形。

　　（气球脱线 qqq ； 左上半圆 qqq ； 像个 9 字 qqq … . ）

　　（ 4 ）指导写法

　　小 q 在四线格中占二楼和三楼，指导笔顺。