教学目标：

　　1．会认读b p m f。

　　2．学会在四线三格中正确书写b p m f。

　　3．学习拼读音节。

　　教学重点：

　　认清形、发准音，掌握拼读方法，正确拼读。

　　教学过程：

　　一、谈话导入。

　　二、认读生字。

　　（一）师：请拿出你手中的生字卡片，读一读、认一认。

　　谁想给大家介绍你认识的字朋友？

　　生：我认识妈，**的妈。（齐：妈妈）

　　师：我们都有一个好妈妈，老师不仅有妈妈，还有姑妈。你们呢？

　　（生：舅妈、姨妈、亲妈）

　　一起读读八吧！讲：我们班有八个学习小组。你们能像老师一样用八字说一句话吗？

　　在复习生字的基础上，进一步扩展词汇，进而让学生练习说话。

　　三、认识声母b p m f。

　　（一）认识b

　　师：我们会用八说这么多词句，有没有哪个同学会拼读八呢？

　　●（如果学生表示会，就从这里开始）

　　你能给大家拼拼吗？

　　●（如果学生表示不会，就从这里开始。）

　　1．课件演示，音节闪动，问：这个音节有几个拼音字母？

　　哪一个是我们已经认识的韵母宝宝？第一个字母宝宝念什么？大家都试试b b b 。

　　2．问：我们是怎样发出这个音的呢？上下唇轻轻相碰，突然张开。

　　3．师：在声母家庭里，有二十多个声母宝宝呢。我们刚认识的b，你们看，象什么？

　　4．课件演示：录音机上闪出b，声音丁丁、丁丁、听广播。

　　问：你们猜猜丁丁在听什么节目？

　　讲：原来这一天是八月八日丁丁的生日，爸爸出差就通过电台，为丁丁点歌，祝他生日快乐。

　　（音乐即将结束，传来一阵敲门声。丁丁，是我们，我们来祝贺你的生日。）

　　由认识字母，引申到给丁丁过生日，充满生活情趣。