教学要求：

　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2．学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3、解课文内容，知道三个成语的意思。

　　4、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。

教学重点：

　　1、清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。

　　2、强朗读和复述训练。

教学难点：

　　明白成语故事中包含着的深刻道理。

媒体设计：

　　投影片、教学挂图

教学时间：

　　二教时

第一教时

教学要求：

　　初读课文，整体感知课文内容；学习生字词语。

教学重点：

　　指导学生读通读顺课文。

教学过程：

一、导入

　　新课，揭示课题

　　同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几个给大家听听吗?今天老师要和大家一起来读几个成语故事。

　　(板书：6、成语故事三则)

　　谁来告诉大家，什么样的词称为成语?(人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多由4个字组成，一般都有出处)

　　这里的则是什么意思?(量词，当篇讲)

二、初读指导

　　1．布置课内预习。

　　过渡：课文中讲了哪三则成语故事呢?请大家读课文。

　　(1)轻声读课文，边读边圈出文中的生字。

　　(2)拼读生字表中的生字，想办法记住字音、字形。

　　(3)朗读课文，注意读准宇字音，读顺句子，读通课文。

　　(4)画出文中不理解的词，准备质疑。

　　2．学生自读课文，教师巡视指导。

　　3．检查自学情况。

　　(l)出示生字词。

　　楚国

　　戳穿

　　演奏

　　腮帮

　　俸禄

　　滥竽充数

　　南郭先生

　　(2)请你说说哪些字音容易读错，要提醒大家注意。

　　楚、戳是翘舌音；奏、腮是平舌音；滥、禄是边音；竽是第二声，不能读成第三声。

　　(3)启发学生质疑：文中的哪些词你不理解?让学生通过或联系上下文理解词义。

　　夸口：说大话。

　　戳穿：刺穿。(用实物进行演示)

　　腮帮：腮。(让学生指指自己的腮帮，再鼓鼓腮帮)

　　俸禄：封建时代官吏的薪水。

　　(4)指名读课文，注意正音。