《赠汪伦》是唐代伟大诗人李白于泾县(今安徽皖南地区)游历时写给当地好友汪伦的一首赠别诗。诗中描绘李白乘舟欲行时，汪伦踏歌赶来送行的情景，十分朴素自然地表达出汪伦对李白那种朴实、真诚的情感。

　　李白《赠汪伦》优质教学设计

　　[课文]

　　赠汪伦

　　李　白

　　李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

　　桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

　　[教学目标]

　　1、体会诗中所表达的作用与朋友的深厚友谊。

　　2、练习感情朗读古诗，并领悟诗中所运用的修辞手法。

　　[重点难点]

　　理解诗句，体会诗中所蕴涵的情感是教学重点;体会作者运用夸张、比喻表达感情的方法是教学难点。

　　[教学时数]1课时

　　[教学准备]

　　教师搜集资料，制作相关课件，为课堂激趣、创设情境服务。

　　[教学过程]

　　一、曲中引情，情中创境

　　1、同学们，让我们来欣赏著名的文学家、音乐家李叔同先生早年所写的一首歌词。(课件演奏《送别》，教师随着乐曲有感情地朗诵)：

　　长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落，一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。

　　2、听了这首乐曲，你有什么感受呢?今天，我们要学习的正是一首千古流传的送别诗――《赠汪伦》。(课件呈现此诗)

　　二、指导学法，自读自悟。

　　1、请同学们自读这首古诗，要求：

　　(1)在读正确、读流利的基础上，根据自己的理解，在诗句中画出节奏记号和重音符号。

　　(2)学习课文注释，尝试用自己的话说说诗的大意。

　　2、交流：

　　(1)你们是怎样诵读这首古诗的?谁来读一读?

　　(2)幻灯投影，检查整理学生预习情况。

　　李白/乘舟/将欲行，忽闻/岸上/踏歌声。

　　桃花潭水/深千尺，不及/汪伦/送我情。

　　(3)学习了文中的注释，你读懂了什么?

　　总结学法：阅读注释、发散连词解句法。用这样的方法再读再悟不懂的地方。

　　3、读了这首古诗，你还有什么不理解的地方吗?

　　教师帮助整理，引出问题：

　　诗人为什么要拿桃花潭水与汪伦的送别情比较?

　　送别一般都是很悲伤、很悲戚的，汪伦为什么这时却“踏歌”而来?