教学目标：1、通过有感情的朗读古诗，了解诗意，体会诗情。

　　2、理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义。

　　3 懂得珍惜朋友之情，有交朋友的欲望。

　　教学重点：

　　1、 引导学生去理解和体会诗人那时那刻的内心世界，是学生真正读懂古诗的关键。

　　2、 领会古诗意境，有感情地朗读古诗。

　　教学难点：

　　懂得珍惜朋友之情，有交朋友的欲望。

　　教具准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入

　　1、同学们，你们喜欢古诗吗?

　　2、你们以前有没有学过李白的古诗?

　　3、那你能告诉老师你们都学过哪些呢?

　　4、老师今天带来两首古诗，请大家大的读出来。(出示PPT)《赠汪伦》、《古朗月行》。

　　【设计意图】复习学过的古诗，有助于同学们记忆古诗。

　　二、学习古诗，理解李白与汪伦之间的情谊深

　　1、诗人李白写过一生写下了许多脍炙人口的古诗，今天我们就再来学习一首李白的送别诗《赠汪伦》。(出示PPT)下面请同学来读课题。

　　2、一起书空课题。(师板书课题)

　　师：刚刚我们学习了赠的拼音，我们也把拼音写上，zèng,后鼻音。还有生字“汪”

　　的拼音。

　　师：(PPT介绍)李白游泾县桃花潭时，常在村民汪伦家作客。临走时，汪伦来行，于是李白写这首诗留别。自由的读古诗，注意把字读准确。遇到不认识的字读一读下面的拼音 。

　　3、理解诗句。

　　师：(PPT出示李白)这是谁坐在船上?诗人李白将要做什么呢?是谁来送他?

　　师：汪伦怎样来呢?请同学们读以下诗句。(PP：出示李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。)

　　师：李白将要走了，汪伦怎样呢?

　　师：他怎样来送别，从哪个字可以中可以看到李白不知道他来的。

　　师：从“忽”字中可以看出他没有告诉他白，他怎样来呢?

　　师：解释踏歌。(踏歌：边唱歌边用脚踏地作节拍。)

　　老师想请我们班会跳舞的同学出来表演，李白要走了，你用什么方法来李白。

　　生出来表演。

　　师：她们踏着歌声来送李白，这时李白的心理会想到什么?(PPT)

　　师：那他当时的心理想什么?假如我是李白，我心理很感动，汪伦踏着歌跳着舞来了。

　　师：这时李白想到了什么呢?(PPT示)

　　师：此时此刻李白想到了什么?

　　师(板书)：水深情更深。

　　师：请同学们再带着李白对汪伦的情深再读这句诗。

　　师：同学们自由拼读黑板上的生字。

　　师：下面把这些生字宝宝送回古诗，自由读古诗。

　　师：请一小老师上来示范读。

　　师：读得真棒，我们把掌声送给她，下面我们学着小老师同桌互读。

　　师：刚刚我们学习了李白的《赠汪伦》，下面老师带来了《赠汪伦》的古诗新唱，会唱的跟着唱。

　　【设计意图】通过教师的引导，诵读，让古诗的情感层层深入，达到读中悟情的效果。理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义。