《再别康桥》带有诗人柔和飘逸的风度 ,与诗人的感情融为一体。

　　师：上课，同学们好

　　生：老师好

　　师：坐下。今天上课的格局不同于往常，喜欢吗?(学生四人一组，面对面坐。)

　　生：喜欢。

　　师：这叫小组交流讨论的学习方式。不是你们听老师讲，主要是小组之间交流学习，有问题提出来，我们一起研究，好吗?

　　喜欢语文课的同学请举手。

　　生：(举手)

　　师：不喜欢的举手。

　　生：(没有举手的)

　　师：这说明你们老师语文教得好。

　　师：今天我们要学习的《再别康桥》，这首诗以前知道的请举手

　　生：(举手)

　　师：这么多同学知道呀。说说，你是什么时候知道的?

　　生1：有一次电视上刚好有这首诗。

　　师：那是在什么时候?

　　生1： 一年以前。

　　师：你呢?

　　生2：我接触过几次。

　　师：(惊讶的)几次呀!最早呢?

　　生2：最早是小学，是一个同学在广播站朗读了这首诗。

　　师：以前知道这作者是徐志摩的举手。

　　生3：(举手)

　　师：请你将他的名字写一遍。知道为什么要写一遍吗?这个“摩”字要注意是吗?

　　生3：(板演)

　　师：好。记住了，徐志摩。下面请同学们自由地将诗歌朗读一遍。

　　生：(读)

　　师：有不认识的字举手。

　　生：(没人举手)

　　师：没有不认识的字，是吗?下面请同学们推荐一个同学来读一遍。

　　生4：(举手)

　　师：你推荐谁?

　　生4：我推荐***

　　师：你为什么推荐他?